第一节 食物中的营养物质 课堂实录（1） 课前准备：同教学设计的课前准备 教学过程 师：请同学们思考一下我们吃过哪些食物？它们都来自哪些生物？生：肉、蛋、菜、奶……生：我们吃的粮食、蔬菜和水果等来自植物，肉、蛋、奶等来自动物。师：为什么我们每大都要进食呢？生：食物为我们提供营养物质。师：那么食物中含有哪些营养物质呢？这些营养物质对人体各有什么作用？今天我和同学们一起来学习第一节食物中的营养物质。师：每个同学写出两种常吃的食物，并通过查阅教科书第41～42页“常见的食物成分表”，把这两种食物的营养..

课题 第一节 运动的方式（植物的运动） 课型 新  授课时间  授课人 姚翔翔 教学方法 观察、讨论  教学目标 一、知识目标：能够说出植物的运动方式;能够分辨出植物的运动类型; 二、技能培养：联系生活实际，培养学生的知识迁移能力 三、情感熏陶：通过学习植物的各种运动方式，继续树立事物是运动、发展、变化的辩证唯物主义观点。  教学内容 一、知识：向性运动和感性运动 二、技能：联系生活实际 三、情感：植物的各种运动方式  教学重点 植物的向性运动和感性运动  难点预测 向性..

17.1?动物行为的主要类型?动物的攻击行为和防御行为 教学目的 1．使学生了解动物攻击行为的概念和意义。 2．使学生了解动物防御行为的概念和意义。 教学重点 动物攻击行为的概念和防御行为的概念。 教学方法 讲述法结合谈话法。 教学准备 “鸟的占区炫耀”（自绘）；“动物的拟态”挂图；雄百灵鸟两只；甲虫若干只。 教学建议 电化教学手段完备的学校，可在课前录辑教材中需要的动物攻击行为和防御行为的录象带。但未经选择、编排的一般野生动物内容的录象带不宜直接用于课堂教学，以免冲击本节课的正规教学内容。没有电化教学..

16.2? ?动物运动的能量来源 教学目标 1．了解人体骨骼的组成和人体主要的骨骼肌群。理解人体骨骼与直立行走相适应的特点。 2．通过对骨骼特点的学习，培养观察、分析问题的能力。 3．通过对骨骼发育的学习，认识事物具有变化和发展的属性这一辩证观点。进行卫生保健教育，培养良好的审美情趣。 重点、难点分析 1．人体主要的骨和骨骼肌的名称是本节课的重点。可以通过观察标本或模型对人体主要骨和骨骼肌的形态、空间立体位置、主要功能等进行学习，这样可以加深学生的印象。 2．人体骨骼与直立行走相适应的特点既是本节课的重..

教案 课题 动物行为的生理基础（1课时） 课型 新授课  教学目标及重点、难点 知识目标：1、举例说明动物的先天性行为；2、举例说明动物的后天性行为。 能力目标：通过讨论活动培养学生探究学习的能力 情感目标：培养学生热爱生命、保护生命的情感 重点：1、举例说明动物的生天性行为 2、举例说明动物的后天性行为 难点：举例说明动物的先天性行为  教学准备 教材分析：本节内容与前一节内容联系紧密，通过举例和讨论让学生动脑，对动物的行为有深刻理解。 教师准备：相关图片及影视、动画资料 学生准备：课前..