课题 第三节　基因的显性和隐性 序号   设计人 王玉军 使用者 王玉军 秦海霞 王世勇 课型 新授  教 学 目 标 知识与技能 举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点；说近亲结婚的危害。   过程与方法 通过对孟德尔豌豆杂交实验的分析，引导学生思考推理，逐步得出结论。并尝试通过基因显隐性的原理来解释现实生活中的生命现象。   情感态度与价值观 增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题  重点 1、掌握相对性状与基因的关系..

课题：第四节 鸟类的生殖和发育 教材分析 本节主要讲述鸡卵的结构特点与功能和鸟的生殖发育过程。鸡卵的结构和功能通过实验、观察、分析并使学生掌握，实验过程先由教师演示，再由学生亲手操作；鸟类的生殖和发育过程有图片教学进行。本节的教学内容位于教材的第16页至23页： 教学目标 知识与技能 通过操作实验与观察、分析，使学生掌握鸡卵的结构特征与功能。 通过观看鸟的生殖发育过程的录像和幻灯片，使学生了解鸟的生殖发育的基本过程。 通过观看录像短片使学生了解一些鸟的繁殖行为。 过程与方法 通过做实验并..

基因控制生物的性状 一、教学设计思路 1.课前准备:学生排练短剧，老师准备一个红蛇果，一个青蛇果，多媒体课件。 2.课堂设计: (1)通过“比一比”猜谜活动，无形中了解“性状”的概念，同桌互相观察性状对照老师提供的照片找出图中孩子与父母之间相同的和不同的性状，从而了解亲代和子代间的性状是有关系的 (2)通过实物展示和图片投影，让学生掌握相对性状的概念，通过举例检验学生理解情况 (3)由短剧引入基因控制性状，播放转基因鼠Flash动画，让学生配解说词，师生讨论得出结论 (4)简单介绍转基因技术，转基因生物，让学生发挥想..

课题 第二节　　基因在亲子代间的传递 序号   设计人 王玉军 使用者 王玉军 秦海霞 王世勇 课型 新授  教 学 目 标 知识与技能 描述染色体、DNA和基因之间的关系；描述生殖过程中染色体的变化；说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。   过程与方法 通过观察分析图片资料、录像资料，引导学生理解性状的遗传是基因在亲子代间传递的结果。教给学生把基因传递的复杂问题转化成研究染色体传递的简单问题，把抽象的问题具体化。   情感态度与价值观 通过介绍科学家发现生殖细胞中染色体减..

第一节 植物的生殖 学习目标： 1、描述植物的有性生殖。 2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。 3、通过探究活动，尝试植物的扦插。 4、初步会区分有性生殖和无性生殖。 学习重点： 1、描述植物的有性生殖。 2、初步会区分有性生殖和无性生殖。 学习难点： 通过探究活动，尝试植物的扦插 学习过程： 【创设情境，导入新课】 生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。人的“十月怀胎，一朝分娩”，你已知晓；被子植物的开花结实，种子萌发，你耳熟能详；细菌的..