《光的直线传播》教学设计　　【教学目标】　　（1）知识与技能　　①了解光源。　　②理解光沿直线传播及其应用。　　③了解光在真空中的传播速度c=3×108m/s。　　（2）过程与方法　　①经历"光的直线传播"的探究，体验探究的过程和方法。　　②阅读"我们看到了古老的光"的内容，了解宇宙的信息。　　（3）情感态度与价值观　　①通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。　　②通过探究物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，提高探索的积极性。　　（4）重点、难点　　..

光的直线传播 光的反射(一)光的直线传播1．光源：能够本身发光的物体叫做光源，光源又分为自然光源和人造光源。最重要的自然光源是太阳，还有其他的自然光源如闪电、萤火虫发出的光、"磷火"。人造光源是人类在生活生产过程中制造出来的光源，如火把、蜡烛、电灯等。注意  人眼是不发光的，而是物体发出的光或反射的光射入人的眼中，人才能看到发光的物体或不发光的物体。2．光的直线传播条件：在同一种介质中，该介质均匀透明。如果介质不均匀，光在同一种介质中光的传播方向也会发生弯曲；在两种介质分界面处光的传播会发..

第五章  光现象                    第一节 光的传播          教学时间：1课时导学目标知识点：了解光源和光源的几种不同分类；理解光的直线传播的条件及应用；了解光在真空和空气中的传播速度。导学方法：实验法观察、讲授法课前导学1、光源：                     &n..

光的直线传播 光的反射(一)光的直线传播1．光源：能够本身发光的物体叫做光源，光源又分为自然光源和人造光源。最重要的自然光源是太阳，还有其他的自然光源如闪电、萤火虫发出的光、“磷火”。人造光源是人类在生
活生产过程中制造出来的光源，如火把、蜡烛、电灯等。注意  人眼是不发光的，而是物体发出的光或反射的光射入人的眼中，人才能看到发光的物体或不发光的物体。2．光的直线传播条件：在同一种介质中，该介质均匀透明。如果介质不均匀，光在同一种介质中光的传播方向也会发生弯曲；在两种介质分
界面处光的传播..

珠海市斗门区莲洲镇横山中学　黄坤铭教学课题光 的 传 播?教学目标知识与技能（1）了解：光在均匀介质中沿直线传播。（
2）知道：光在真空中的传播速度。（3）能简单解释常见的光沿直线传播的现象。过程与方法（1）通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和提出问题的能力。（2）经历探
究过程，有初步的探究意识。情感、态度与价值观（1）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象。（2）认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精
神。教学重点通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。教学难点探究光在同种均匀介质中沿直线传播..

光的传播　　教学目标：　　1、探究性目标：　　A、能根据本课本提供的标准对发光物体进
行分类。[来源:][来源:]　　B、能够对问题和答案提出自己的猜想。　　C、能设计实验证实自己的猜测是否正确
。　　D、能从多个方面证实最初实验结果的正确
性　　2、STSE目标：　　A、能举例说明人们的日常生活离不开光。　　B、能举例说明人们在生产、生活中如何利用光沿直线传
播性质。　　3、情感与价值观目标：　　愿意与小组同学一起研究光
是怎样传播的。　　4、科学知识目标：　　能说出光（在同一介质中）是沿直线传播的。　　　　教学课时..

光   的   传   播教学目的、要求 1 、通过本教学，使学生知道：发光的物体叫做光源，光是沿直线传播的。 2 、培养学生的实验能力，初步学会做小孔成像的实验和说明光是直线传播的对比实验，归纳推理能力（根据光传播的一
些个别现象，推想光传播的一般规律），
动手能力   （制作小孔成像实验装置） 3 、通过制作小孔成像实验盒，培养学生认真细致的科学态度。 教具准备 1 、分组实验材料——电灯（或其他光源），细、直、能弯曲的塑料管（或纸管），蜡烛，火柴，半透明的白纸，胶水..

光的传播教学目标：  知识目标：了解光源，理解光在均匀物质中沿直线传播及其应用，知道光在真空中的传播速度，会用光线表示光的传播路径。  能力目标：培养学生初步的观察能力，分析概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力  情感目标：培养学生
学习物理的兴趣，实事求是的科学态度。教具：多媒体、课件、盛水烧杯、手电筒、激光演示器、水晶玻璃重点：光的直线传播难点：解释简单的光现象
教学过程：（一）   导入新课：右手拿手电筒，左手用一本书挡住，问学生：大家能看到我的右手里拿的是什么吗？拿开书..

第四节 光的折射 课题 光 的 折 射  仪器材料 小纸碗（底部画有小鱼）、筷子、玻璃砖、激光笔、可乐瓶、水、实验纸．  教 学 目 标  知识与 技 能 知道光的折射现象 通过实验，认识光从空气射入水或其它介质，或从其它介质射入空气中的折射规律 会画光的折射光路图 了解生活中的折射现象，并能用光的折射规律进行解释．  

四、平面镜 集体备课组成员：仲沛东，葛志华，彭荣生，姜第林，梅震，王小林，蒋志娟，毕云水。 教学目标： 1.知道平面镜成像特点，并用来解释简单现象。 2.知道平面镜成像原理和虚像的概念。 3.知道平面镜的应用。 4.介绍我国古代的平面镜，对学生进行爱国主义教育。 教学重点难点： 重点：平面镜成像特点， 难点：平面镜成像原理和虚像的概念 教学设想： 让学生在课后制作一个潜望镜。 教具准备： 演示器械、 平面镜、潜望镜。 教学过程： 一、导入新课 日常生活所..

第二节 光的反射 教学重点和难点： 1．重点：探究光的反射定律 2．难点：镜面反射和漫反射 课前准备： 学生课前准备：激光笔、一小块平面镜、一块可以对折的半圆形硬纸板（用量角器的直边与纸板底边对齐，以对折形成的折痕为中心线，在线的两侧分别用量角器标注相应的角度数值） 教学器材准备：激光演示仪、平面镜、空气清新剂 教学过程设计： 教学过程  教学活动设计 学生活动设计  复习提问 实验引入 提问：光的传播规律 老师用激光笔发出的光在墙上打出一个亮点，利用空气清新剂喷出的气雾清晰..