1.3 静电与生活 同步测试 一、选择题： 1.
一个不带电的空心金属球，在它的球心处放一个正点荷，其电场分布是图
2中的哪一个 [ ] 2.在一个导体球壳内放一个电量为＋Q的点电荷，用Ep表示球壳外任一点的场强，则 [ ] A．当＋Q在球壳中央时，Ep＝0 B．不论＋
Q在球壳内何处，Ep一定为零 C．只有当＋Q在球心且球壳接地时，Ep＝0 D．只要球壳接地，不论＋Q在球壳内何处，Ep一定为零 [来源: ] 3.如图所示，把一个架在绝缘支架上的枕形导体放在正电荷形成的电场中，导体处于静电平衡时，下叙说法..

静电现象与电荷守恒
同步试题 一、填空 1．自然界中存在两种电荷，即 电荷和
电荷． 2感应起电：导体接近（不接触）带电体，使导体靠近带电体一端带上与带电体相 的电荷，而另一端带上与带电体相 的电荷． 3．电荷守恒定律：电荷既不能 ，也不能 ，只能从一个物体转移到另一个物体；或从物体的一部分转移到另一部分，在转移的过程中，电荷的总量 ． 4．元电荷（基本电荷）：电子和质子所带等量的异种电荷，电荷量e =1.60×10-19C.实验指出，所有带
电体的电荷量或者等于电荷量e，或者..

1.2 探究电荷相互作用规律 同步试题 　　一、选择题 ： 1．库仑定律的适用范围是 [ ] 　　 A．真空中两个带电球体间的相互作用 　 　B．真空中任意带电体间的相互作用 　 　C．真空中两个点电荷间的相互作用 　 　D．真空中
两个带电体的大小远小于它们之间的距离，
则可应用库仑定律 　2．两个相同的金属
小球，带电量之比为1∶7，相距为r
,两者相互接触后在放回原来的位置上，则它们间的库仑力可能为原来的（ ） 4/7 B. 3/7 C. 9/7
D. 16/7 　　3．A、B两个..

物理：第一章第一节《静电现象与电荷守恒》课件PPT（沪科版选修３－１） 静电现象与电荷守恒 1、正电荷 ：把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷。 2、负电荷 ：把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷。 3、带电体的基本性质：吸引轻小物体。 4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 一、自然界中的两种电荷 5、原子的核式结构及物体带电的微观解释： （１）构成物质的原子本身就是由带电微粒组成。 原子：包括原子核（质子和中子）和核外电子. 1、正..

1.3 静电与生活 沪科版版物理选修3-1 思考： （1）金属导体的微观结构如何？ - - - - - - E 将金属导体放入电场中 （3）自由电子会在什么地方积聚？ （2）自由电子怎样移动？ 思考 （1）金属导体的微观结构如何？ - + E E’ E合= E -E’ 将金属导体放入电场中 （2）自由电子怎样移动？ （4）电子的积聚会出现怎样的结果？ （3）自由电子会在什么地方积聚？ 思考 （1）金属导体的微观结构如何？ 将金属导体放入电场中 （2）自由电子怎样移动？

静电现象与电荷守恒 1、正电荷 ：把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷。 2、负电荷 ：把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷。 3、带电体的基本性质：吸引轻小物体。 4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 一、自然界中的两种电荷 5、原子的核式结构及物体带电的微观解释： （１）构成物质的原子本身就是由带电微粒组成。 原子：包括原子核（质子和中子）和核外电子. 1、正电荷数等于负电荷数时物体对外表现为电中性； 2、当正电荷数多于负电荷数..

1.2　探究电荷相互作用规律　 知识目标： 1．掌握库仑定律，知道点电荷的概念，并理解真空中的库仑定律． 2．会用库仑定律进行有关的计算． 能力目标： 1．渗透理想化方法，培养学生由实际问题进行简化抽象建立物理模型的能力． 2．渗透控制度量的科学研究方法 德育目标： 通过元电荷的教学，渗透物质无限可分的辩证唯物主义观点． 教学重点： 库仑定律和库仑力的教学． 教学难点： 关于库仑定律的教学 教学方法： 实验归纳法、讲授 库仑定律教学过程： 一、电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 ..

1.1 静电现象与电荷守恒 一、新课标要求 （一）知识与技能 知道各种起电方法及实质，认识元电荷，掌握电荷守恒定律的内容。 （二）过程与方法 结合具体事实理解概念及定律，化抽象为具体。 （三）情感、态度与价值观 体会生活中的静电现象，提高抽象思维水平。培养学生对实验的观察和分析的能力 二、教学重点 掌握电荷的基本性质与电荷守恒定律。 三、教学难点 电荷基本性质与电荷守恒定律的理解及应用。 四、教学方法 实验归纳法 五、教学用具： 静电感应演示器、玻璃棒、丝绸，多媒体辅助教学设备 教学过程 （一）引..

1.3 静电与生活 教学目标 理解静电感应现象,
知道静电平衡条件； 理解静电屏蔽
重点难点
重点：静电现象的应用 难点：静电感应现象的解释 教具 高压起电机、多媒体 教学过程 一、静电平衡的特点[来源: ] 1、处于静电平衡状态下的导体，
内部的场强处处为零。 2、处于静电平衡状态的整个导体是个等势体，它的表面是个等势面。 3、导体外表面处场
强方向必跟该点的表面垂直。 地球是一个极大的导体，可以认为处于静电平衡状态，所以它是一个等势体。这是我们可以选大地做零电势体的一个原因。 二、阅读课本了解
本节..

1.2　探究电荷相互作用规律　 知识目标： 1．掌握库仑定律，知道点电荷的概念，并理解真空中的库仑定律． 2．会用库仑定律进行有关的计算． 能力目标： 1．渗透理想化方法，培养学生由实际问题进行简化抽象建立物理模型的能力． 2．渗透控制度量的科学研究方法 德育目标： 通过元电荷的教学，渗透物质无限可分的辩证唯物主义观点． 教学重点： 库仑定律和库仑力的教学． 教学难点： 关于库仑定律的教学 教学方法： 实验归纳法、讲授 库仑定律教学过程： 一、电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 ..

1.1静电现象与电荷守恒 一、教学目标 1．物理知识方面 （1）知道摩擦起电； （2）知道自然界中只存在两种电荷及电荷间的相互作用； （３）知道电量
及其
单位。 ２．培养学生在观察实验现象的基础上，分析、概括实验现象得出结论的能力。 二、重点、
难点分析 两种电荷及其相互作用，电量。 三、教具 玻璃棒２根，橡胶棒２根，丝绸，毛皮，塑料尺子，相同的验电器
２个，碎纸屑，头屑，
拴细线的轻纸环等。 四、主要教学过程 （一）引入新课 【演示】用与丝绸摩擦过的玻璃棒靠近碎纸屑和头屑，观察发生的现象。 提问：这..