《第7章 密度与浮力》要点和常见题目不看课本，认真看题目并思考，采用回忆的方法做出，以检测掌握的程度(理解要点并牢记，要在解题中应用它。保存好，作为以后复习的主要资料)本卷取g=10N/kg1._________是表示物体中含有物质的多少（用字母_____表示）。2.质量的基本单位是_______（符号______）。还有吨（符号_____），1t=_____kg，还有克（符号_____），1kg=_____g，还有毫克（符号_____），1g=_____mg。3.物体的质量不随物质的________、_______、__________而改变。例1：宇航员从地球来到月球，他的质量_______，他受到的重力_______..

阿基米德原理一．课标要求：1、通过实验探究，认识浮力。知道物体浮沉条件。2、经历探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理。知道潜水艇浮沉的原理。二．教材分析：把浮力的知识跟社会生活实际紧密地结合，是这一章的一个特点。物理学是有用的，表现在它的知识渗透在社会生活的许多方面，成为现代社会的重要支柱，对社会的发展和人们生活水平的提高起重要作用。教材体现了物理知识在现代社会生活中是十分必要的，它充满魅力，在社会生活中充满了活力。 三．学情分析：与过去的教学大纲相比，课程标准对浮力的知识要求有所宽松。因此，本章..

第四节  阿基米德原理【学习目标】1、通过实验探究，知道阿基米德原理。2、会用阿基米德原理解决简单的问题。【重点难点】重点：阿基米德原理      难点：用阿基米德原理解决简单的问题【学法指导】自主探索、交流合作【知识链接】1. 重力与物体质量、密度的关系：              （用字母表示） 2. 了解浸入、浸没3. 仪器介绍课时3【探究过程】一、阿基米德原理通过上节课的探究我们知道浮力大小与液体的密度有关，还与物体排开液体的体..

第四节  阿基米德原理【学习目标】1、通过实验探究，认识浮力和测量浮力的一种方法——称重法。2、经历实验探究的过程，发现影响浮力大小的因素。【重点难点】重点：称重法测浮力         难点：浮力的计算【学法指导】自主探索、交流合作【知识链接】如何用弹簧测力计测物重？                                &..

《物体的浮写沉》跟踪练习知识点一 物体的浮沉条件1．浸在液体中的物体，其浮沉取决于它所受到的_______力和_______力的大小．2．鸡蛋放在清水中会下沉，是因为鸡蛋受到的浮力_______(选填“大于”、“小于”或“等于”，下同)它的重力；在清水中倒人适量的浓盐水，鸡蛋就会上浮，这是因为鸡蛋受到的浮力_______它的重力；当鸡蛋受到的浮力等于它的重力时，鸡蛋就会处于_______状态或_______状态．3．一艘远洋轮船装上货物后，发现船身下沉了一些，则它受到的浮力_______(选填“变大”、“..

浮力练习题所有题目中：（取g=10N/kg）1．用弹簧称称同一物体，在空气中称得读数为
，将物体浸没液体中称，弹簧称的示数
，它们之间的差
表示（     ）A．物体所受的重力             B．物体所受的浮力C．物体在液体中所失去的重力 D．物体所受重力与所受浮力之差2．某同学将一质量为300g的金属块轻轻放入盛满水的烧杯中，溢出了80mL的水，则金属块受到的水的浮力是（g取10N/Kg）（     ）A．0.8N　     ..

物体的浮与沉一、物体的浮沉条件实验：塑料瓶中内放入少量的砂，密封后浸没入水中，她将向上浮起；如果瓶内装满沙，它就下沉到水底；如果装入的砂适量，它可能悬浮在水中。水面F浮GGF浮F浮G悬浮下沉上浮两个过程：当F浮=G物， 物体悬浮；当F浮＜ G物， 物体下沉；当F浮》G物， 物体上浮；三个状态：当F浮=G物， 物体漂浮；当F浮= G物， 物体悬浮；当F浮《G物， 物体下沉到水底；GF浮水面F浮GGF浮漂浮悬浮下沉到水底想想议议：            浮上来的皮球，从它刚露出水面到最后漂在..

物体的浮与沉问题1:乒乓球和重物都受到重力和浮力，那么为什么一个会上浮？一个会下沉？ 问题2：利用下列器材,如何测出或计算出物体重力的大小？①可以直接用弹簧测力计测出重力 ②可以用天平称出物体的质量，然后根据G=mg求出物体的重力。 问题3：你能有几种方法测出或算出物体所受浮力的大小？①用弹簧测力计测出物体在空气中的重力，然后将物体浸入水中，测出拉力；②用溢水杯，再测出溢出水的体积。然后根据阿基米德原理求出浮力；③在量筒中倒入适量的水V1，在将重物放入水中，记下此时液面到达的刻度V2，V2 – V1=V排，然后根..

课题第三节  物体的浮与沉课型   新授课课标与教材课标要求：知道物体浮沉条件。【教学重点】理解物体的浮沉条件和改变物体浮沉的方法【教学难点】灵活利用浮力知识解决实际问题学情分析“浮与沉”对于初中学生来说，可谓既熟悉又陌生。生活中浮沉现象比较常见，学生比较感兴趣，但学生不懂其理学生的动手操作实验能力较弱，但求知欲旺盛。教学目标【知识与技能】1、通过实验观察知道物体浸没在液体中可能出现的状态?．2、?通过探究了解控制浮沉的方法，并能用控制变量法对所提出的方法进行分析，进..

第九章  浮  力         第一节  认识浮力教学目标    知识与技能1.    认识浮力的概念并体验浮力；2.    知道怎样计算浮力的大小；3.    理解浮力大小与什么因素有关，会解释与浮力有关的生活现象。过程与方法    1.通过观察，逐步形成观察能力和提出问题的能力；2、经历实验探究，了解实验是研究物理问题的重要方法，体验实验探究的过程；3、学习阿基米德原理，学习使用控制变量法。情感态度与价值观&n..

第五节 物体的浮与沉教学目标1.知道物体的浮沉条件，知道密度计、潜水艇、汽球、轮船的工作原理；2.观察物体的浮沉现象，学会由现象分析其本质，之后总结规律；3.了解物理知识在生产、生活和社会中的应用，学会用沉与浮的知识解决与浮力有关的知识。    重点    正确理解物体的浮沉条件，知道物体下沉、悬浮、漂浮的原理难点    结合物体的密度、液体密度理解浮沉条件及密度计、潜水艇、热汽球、轮船的工作原理教具    烧杯 水 小空瓶 密度计2支、煤油、农作物种子 潜水艇模..

第九章  浮力（复习课）【教学任务分析】教学目标知识与技能1. 通过边学边实验，使学生知道什么是浮力，引导学生学会用“称重法”测浮力，并用实验“发现”阿基米德原理，探索浮力的大小与哪些因素有关．2．知道物体在液体里浮沉的4种基本状态，理解物体在液体里浮沉的条件．3．知道物体浮沉条件在生活、科技上的简单应用，并能解释生活中一些相关的物理现象，增强知识迁移能力．过程与方法1．培养学生设计和动手实验，观察和分析实验现象，概括和总结实验结论，以及探究物理规律的能力．2．运用阿基米德..

认识浮力一、学习任务分析学习目标：1. 认识浮力，掌握测浮力的一种方法——称重法2. 浮力产生的原因。教学重点：1. 在实验的基础上认识浮力，总结出测量浮力的一种方法——称重法2. 理解浮力产生的原因。教学难点：浮力的大小与哪些因素有关?二、自主学习1：什么是浮力以及用弹簧测力计测量浮力的大小如图所示，在弹簧测力计悬挂一个物体，读出测力计的示数F1把重物浸入水中，再读出测力计的示数F2，示数怎样变化？这个变化说明了什么？在这个实验中，物体受到的浮力沿什么方向？浮力的大小与F1和F2有什么关系？三、..

《 物体的浮沉条件及应用 》教案          一、学习目标：1.知道物体的浮沉条件。2.会对生活中浮力的现象加以解释。3.知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。4.以极度热情参与课堂，提高学习的自信心。重点：掌握物体的浮沉条件及浮力应用。难点：通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力，初步建立应用科学技术的意识。二、导入新课：同学们都吃过饺子，但你们煮过饺子吗？谁能说一下饺子下锅后，浮沉情况的变化？为什么饺子下锅后先下沉，悬浮再上浮，最终漂浮在液面..