小学词语第十一册第五单元自测验一、读拼音写词语。  10%zhuang    guan      piao     yi       dan    qie      jie     chu   shan   luan (                )   (        )       ..

六年级语文上册第五单元测试题







一、看拼音，写词语 zhuī?dào???ké??sòu????yǔn??xǔ????shù??fù????  cháo??xùn (????????)??(??????)???(???????)???(??????)???(?????????) chù??shēng??chú??fáng???hú??lún??tūn??zǎo??huǎng?rán?dà?wù (?????????)?(?????????)??(????????????????)?(??????????????) 二、比较组词。 奥（???）??悼（???）??棒（? 

小学语文(第十一册)执教:郑红英“精彩极了”“糟糕透了”和               当巴迪写好第一首诗后他的爸爸、妈妈是怎样评价的？巴迪听后有什么反应？巴迪长大后回想这两种评价时他又想了些什么？ 再读课文，小组合作探究：我七八岁时写了第一首诗精彩极了糟糕透了既腼腆又得意洋洋迫不及待地等待父亲的夸奖怀着自豪感用漂亮的花体字誊写，用彩色笔画花边，满怀信心地等待眼睛湿润，头沉重得抬不起来再也受不了了，扑到床上痛哭起来不得不承..

人教版六年级语文上册第五单元基础知识复习题 班级 姓名 一、默写古诗: 作者: ----------------------------------------------------- —----------------------------------------------------- —----------------------------------------------------- 作者: —----------------------------------------------------- —----------------------------------------------------- 作者: —--------------------------------..

古诗两首 班级 姓名 一、多音字组词。 　　　
? 二、写出古诗的作者及年代。 　　①王安石?? ②孟郊??? ③于谦??? 　　A．明代?? B．宋代?? C．唐代 　　《石灰吟》??? （?? ）（?? ） 　　《泊船瓜洲》? （?? ）（?? ） 　　《游子吟》??? （?? ）（?? ） 三、用下面的字分别组三个词。 　 　隔（??? ）（??? ）（??? ） 　　游（??? ）（??? ）（??? ） 　　慈（??? ）（??? ）（??? ） 　　归（??? ）（??? ）（??? ） 　　恐（??? ）（??? ）（??? ） 四、解释带颜色字的意思，再说..

童年的发现 童年的发现 初读课文，说说我童年发现了什么。 童年的发现 再读课文，边读边画：我是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的？ 将找到的句子读一读，并谈自己的体会。 1、“我”是在做梦中发现自己总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。 2、我们一起找到老师，请他给我们解答。 3、老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。 4、“我”想得是那样痴迷，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现..

执教者：廖水平 小学语文第十一册 本文作者 美国作家 巴德·舒尔伯格 巴德·舒尔伯格：本杰明·舒尔伯格之子,1914年3月27日生于纽约。美国著名的畅销书作家。所出版的作品有《在滨水区》、《码头风云》、《什么使萨米逃走》、《醒着的梦》、《聪明的糊涂和糊涂的聪明》、《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。? 作者简介 现在，我已经写了很多作 品，出版、发行了一部部小说、 戏剧和电影剧本。 母亲一念完那首诗，眼睛发亮，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她..

童年的发现 教学过程： 一、导入?? 你是否有过童年的发现，将你的发现说给你的同桌听。 学生甲：我发现蜗牛爬行后的地方都会留下一条延线。 学生乙：我发现小鸟在睡觉时一会儿睁眼，一会儿闭眼。 学生丙：我发现了彩虹。 今天我们一起来看看本文作者的发现吧！ 二、初读课文，理清课文的脉络。 1．自由读全文。思考：童年时“我”发现了什么？ （达尔文有关胚胎发育的规律。） 2．查字典，联系上下文理解词语的意思。 祸患：灾难。 情不自禁：抑制不住自己的感情。 绞尽脑汁：费思虑，费脑筋。

《游子吟》教学设计 ——人教出版社第十一册 一、感受生活，激起生活体验 师：同学们，今天欧阳老师想和大家谈谈“母爱”这个永恒的话题。母爱，是一句句喋喋不休的唠叨，是一个个温馨甜蜜的微笑，是一次次真诚耐心的鼓励，甚至是一次次默默悄然地流泪。说起母亲对自己的爱，你的脑海中会立刻浮现出一幅怎样的画面，会是怎样的情景呢？请你用一两句话描述一下。 指名学生说。（4—5人） 小结：我们每个人都享受着母爱，都幸福地沐浴在母爱的光辉下。古往今来，许许多多的人用不同的方式赞美母亲、歌颂母亲。 二、创设情景，引发..