《紫藤萝瀑布》同步练习 一、积累与运用 1.选出加点字注音错误的一项并改正。 A.迸溅（ｂèｎɡ） B.伫立（ｚｈù） C.沉淀（ｄｉàｎ） D.伶仃（ｔīｎɡ） 错误的是（ ）项，正确的读音是（ ）。 2.选出每组中有错别字的一项。 ①A.浅紫 B.抚摸 C.遮住 D.遗撼 （ ） ②A.笼罩 B.繁蜜 C.琼浆 D.喜悦 （ ） ③A.瀑布 B.发瑞 C.迸溅 D.蜂围 （ ） ④A.蝶阵 B.盛开 C.最嫩 D.贮立 （ ） 3.根据下面各句意思写出相应词语。 ①观察别人的说话、脸色，揣度其心意。 （ ..

第2课《走一步 再走一步》导学、例析、训练立体教学案 .（建议安排2课时） [学法导引] 《走一步，再走一步》写的是“我”童年时的一次经历，其中蕴含着深刻的哲理，使我们从中体会到人生的经验。作者生动细致地叙述了我小时候冒险脱险的故事，告诉我们在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，将困难化整为零，走一步，再走一步，定能战胜它。 学习这篇课文首先要能理解清全文冒险脱险的情节，画出文末的主旨句，进而理解全文的中心。其次要细心品味作者细致生动的描写，从中吸取语言养料，提高表达水平。还要把自己当作亨特，去“亲临亲..

第一单元 1 在山的那边 作者简介 王家新，1957年生于湖北均县（现在丹江口市）。1978年在武汉大学中文系读书。1982年毕业分配到湖北郧阳师专任教。1985年借调到北京，在《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开。1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集有《纪念》（1985年）、《游动悬崖》（1997年）等。 背景资料 《在山的那边》是诗人在二十多年前写下的一首诗，那时诗人还是一个从边远山区来到大学校园不久的大学生。因此，对他来说，重读这首诗，犹如翻开尘封多年的老相册，重又看到了那个不无稚..

人教版八年级上册语文第六单元第27课《短文两篇》同步测试题 积累·整合 1. 下列加粗字的注音完全正确的一组是（　） A、鸿儒（yú）　 案牍（dú） B、西蜀（shǔ）　 亵玩（xiè） C、濯洗（chuó）　清涟（lián） D、淤泥（wū）　 泯然（mǐn） ２.对下列句子中画线词语理解有误的一项是（　） A、惟吾德馨（品德高尚） B、无案牍之劳形（使身体劳累） C、濯清涟而不妖（清水） ３.下列句子中加粗的“之”与“无丝竹之乱耳”中的“之”用法相同的一句是（　） A、水陆草木之花 B、予独爱莲之出淤泥而不染 C、予谓..

七年级上学期语文第一单元检测题 班级 姓名 座号 计分 (一)选择题(每小题3分，计18分) 1、下列词语中，加点的字注音全正确的一组是（ ） A 诱惑（yòu ） 耸立（shǒng） 藐小（mǎo） B 痴想（chī ） 屡次（lǚ ） 凹凸（āo ） C 凝成（nínɡ） 嶙峋（xún ） 虾蟆（ xiā ） D瞬间（shùn） 迸溅（bìng ） 鹤唳 （ lì ） 2.下列词语没有错别字的一项是（ ） A.小心冀冀 前途茫茫 昂然挺立 ..

七年级语文第一单元测试 一、基础知识及运用?? 1．为下列词语中加点的字注音：?? 擎天撼地????一瞬间????啜?泣?????盘虬卧龙?? 2．依据下列词语中的拼音写出汉字：?? 小qì?lín?峋?伶dīng?gū?负?? 3．解释下列词语在课文中的含义：?? ①忍俊不禁：?? ②肃然起敬：?? 4，在下面四个词语中选择合乎句子语义要求的词语填空?? 震撼?迸溅?稀零?震动?? ①那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的一?? ②紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像?的水花?? 5．《在山的那边》第二部分开头句“在山的那边是海”，句中用了什么修辞手法?..

沈复（1763～?？） 中国清代文学家,字三白，号梅逸。 江苏苏州人，工诗画、散文。 写有自传体散文《浮生六记》。本文选自《浮生六记·闲情记趣》 ????

生命是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；生命是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；生命是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。生命真是一个奇迹。一枝从淤泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；一只毫不起眼的鸟儿，在树头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在水中似的自由遨游。夏天里不断聒噪着的蝉，海边一枚小小的贝壳，都会引起我们对生命意义的追问和思索…… 需要掌握的字词 ..

生命是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；生命是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；生命是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。生命真是一个奇迹。一枝从淤泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；一只毫不起眼的鸟儿，在树头唱出远胜小提琴的夜曲；一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在水中似的自由遨游。夏天里不断聒噪着的蝉，海边一枚小小的贝壳，都会引起我们对生命意义的追问和思索…… 需要掌握的字词 ..

3.短文两篇 ? 教学目标 1、情感态度价值观：联系生活实际，在熏陶感染中培养积极的人生态度。 2、知识目标：积累字词，了解作者有具体细小的事物所引出的抽象深刻的人生哲理 3.能力目标： 准确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力 培养深入细致探究课文的习惯。 教学重、难点： ? 1. 了解作者有具体细小的事物所引出的抽象深刻的人生哲理 2. 品读课文，揣摩句子，体会作者描写的特点及其反映的情感 教学方法：让学生在诵读中，品味作者所表达的抽象深刻的人生哲理感悟。抓住事物描写的语句，深入细致探究课文，学习作者的..

3.短文两篇 蝉 贝壳 作者简介 小思，原名卢玮銮，另有笔名明川。香港中文大学毕业，曾赴日本任研 究员，现职香港中文大学中文系教授。小思是出色的散文家，她的作品短小精炼，表现出深刻的洞察力，又往 往流露出家国情怀。出版了散文集《路上谈》、《日影行》、《承教小记》、《不迁》、《彤云笺》等。 席慕容，蒙古族女诗人，举办过数十次个人画展，出过画集，多次获多种绘画奖。她是台湾知名画家，更是著名散文家与诗人，著有诗集 《七里香》、《无怨的青春》、《时光九篇》，散文集《有一首歌》、《江山有诗》，美术论著..