反比例函数1.（2011江苏省无锡市，4，3′）若双曲线与直线一个交点的横坐标为－1，则k的值为（    ）   A．－1.       B. 1          C.－2          D.22.(2012四川省南充市，6，3分) 矩形的长为x，宽为y，面积为9，则y与x之间的函数关系用图象表示大致为（    ）3.（2012山东省荷泽市，6，3）反比例函数图象上的两上点为（x1,y1）,(x2,y2)，且x1<x2,则下列..

1．如果y=（m-2）x是关于x的二次函数，则m=（  ）     A．-1     B．2     C．-1或2     D．m不存在2．对于抛物线y=x2+2和y=x2的论断：①开口方向相同；②形状完全相同；③对称轴相同．其中正确的有（  ） A．0个     B．1个     C．2个     D．3个3．y=x2-7x-5与y轴交点坐标为（  ）A．-5  B．（0，-5） C．（-5，0） D．（0，-20）4．下列函数一定是关于x的二次函..

山东省东平县斑鸠店镇中学数学（青岛版）九年级下册课件：5.5确定二次函数的表达式（共11张PPT）.pptpage15.5确定二次函数的表达式page2学习目标1、会利用待定系数法求二次函数的表达式；（重点）2、能根据已知条件，设出相应的二次函数的表达式的形式，较简便的求出二次函数表达式。（难点）page3课　前　复　习思考二次函数有哪几种表达式？  一般式：y=ax2+bx+c    (a≠0)   顶点式：y=a(x-h)2+k     (a≠0)  交点式：y=a(x-x1)(x-x2) (a≠0) page4例　题　选　讲解：所以，..

山东省东平县斑鸠店镇中学数学（青岛版）九年级下册课件：5.3《二次函数》（共21张PPT）.pptpage1节日的喷泉给人带来喜庆，你是否注意过水流所经过的路线？它会与某种函数有联系吗？page2运动场上飞舞的跳绳page3奥运赛场腾空的篮球page45.3二次函数page5温故而知新二次函数page6学习目标：1.探索并归纳二次函数的定义；2.能写出一些简单函数的解析式并会判断是否是二次函数。page7        请用适当的解析式表示下列问题情境中的两个变量 y 与 x 之间的关系·自学探究（2）一个小球由静止开始沿..

山东省东平县斑鸠店镇中学数学（青岛版）九年级下册课件：5.1 函数和它的表示方法 第一课时.pptpage15.1 函数和它的表示方法（1）------函数的三种表示方法九年级数学下册第五章对函数的再探索page2page3一次函数：page41.了解函数的三种表示方法（解析法、列表法、图象法），知道三种表示方法各自的优、缺点;2.在实际情境中，会根据不同的需要选择适当的方法表示函数。page5一、表示函数关系的方法（3）用数学式子表示函数的方法叫做解析法           例如：观察与思考问题（3）（2）用表..

山东省东平县斑鸠店镇中学数学（青岛版）九年级下册课件：5.1 函数和它的表示方法 第三课时.pptpage15.1 函数和它的表示方法（3）------分段函数九年级数学下册第五章对函数的再探索page2       page3page4page5认识分段函数，会根据简单分段函数的表达式或图象求出函数值.page6             一、分段函数定义           像教材观察与思考问题一及引例这样，函数关系是分段给出的，我们称..

山东省东平县斑鸠店镇中学数学（青岛版）九年级下册课件：5.1 函数和它的表示方法 第二课时.pptpage15.1 函数和它的表示方法（2）------函数概念及确定自变量的取值范围九年级数学下册第五章对函数的再探索page2       回忆上一节课的三个例子，思考下列问题：（1）在这些问题中，自变量可以取值的范围    分别是什么？ （2）对于自变量在它可以取值的范围内每取     一个值,另一个变量是否都有惟一确定的     值与它对应？（3）由此你对函数..

测评练习1、已知点A（）、B（）是反比例函数（）图象上的两点，若，则有（　　）   A．   B．     C．  D．   2、如图1，A、B是函数的图象上关于原点对称的任意两点，　BC∥轴，AC∥轴，△ABC的面积记为，则（   ）  A．    B．    C．    D．3、如图，矩形ABCD的对角线BD经过坐标原点，矩形的边分别平行于坐标轴，点C在反比例函数的图象上。若点A的坐标为（－2，－2），则k的值为（  ）网　　A．1  ..

反比例函数.pptpage15.2 反比例函数（3）page21、会利用待定系数法确定反比例函数解析式，理解函数解     析式与图像之间的关系；2、能利用反比例函数解决简单的实际问题，体会数学      建模思想。3、理解反比例函数中                (k≠0)比例系数k的几何意     义，体会数形结合的数学思想page3page4page5问题一:你吃过拉面吗？实际上在做拉面的过程中就渗透着数学知识：一定体积..

5.7 二次函数的应用教学目标：1、继续经历利用二次函数解决实际最值问题的过程。2、体会二次函数是一类最优化问题的数学模型，了解数学的应用价值。3、发展应用数学解决问题的能力，体会数学与生活的密切联系和数学的应用价值。教学重点和难点：重点：利用二次函数的知识对现实问题进行数学地分析，即用数学的方式表示问题以及用数学的方法解决问题。难点：将现实问题数学化，情景比较复杂。教学过程：一、相关知识链接：某商店经营T恤衫，已知成批购进时单价是2.5元，根据市场调查，销售量与销售单价满足如下关系：在一段时间内，单价是1..

课题名称5.2反比例函数学习者分析　　学生在八年级下册第10章已经学习了如何用描点法画一次（正比例）函数的图像，这为本节学习奠定了一定的基础.通过本小节的学习，要使学生能够描点画出反比例函数的图像，并能结合图像分析反比例函数的性质. 教学目标一、情感态度与价值观1. 深刻领会函数解析式与函数图象之间的联系，体会数形结合及转化的思想方法。　2.　由图象的画法和分析，体验数学活动中的探索性和创造性，感，并通过图象的直观教学激发学习兴趣。教学重点、难点二、过程与方法1. 通过反比例函数的图象的分析，探索并掌握反..

5．1　函数与它的表示法一、教与学目标：　　（1）．进一步加深理解函数的概念．会根据简单的函数解析式和问题情境确定自变量的取值范围．　　（2）．能利用函数知识解决有关的实际问题。二、教与学重点难点：重点就是确定函数关系式中自变量的取值范围；难点是确定实际问题情境中自变量的取值范围。三、教与学过程：　　（一）、情境导入：　　列车以90千米/小时的速度从A地开往B地　　（1）填写下表：行驶时间x小时1234行驶路程y千米 　　（2）写出y与x之间的函数关系式；　　（3）x可以取全体实数吗？　　（二）、探究新知：　　1..

5．1　函数与它的表示法一、教学目标：   （1）．通过实例，让学生进一步了解函数的概念和函数的三种表示方法：解析法．列表法．图像法．   （2）．能够恰当地运用函数的三种表示方法解决一些实际问题，初步培养将实际问题转化为数学问题的能力．二、重点难点：重点就是函数的三种表示方法；难点是用适当的函数表示法刻画实际问题中变量之间的关系。三、教与学方法：合作交流，展示共享四、教与学过程：　　（一）、情境导入：　　气温随着时间的变化而变化；在匀速运动中，路程随着时间的的变化而变化。你还记得气温..

5.1对函数的再探索【教学目标】：1.分段函数的特点，会根据题意求出分段函数的解析式并画出函数图象．2.及多变量的问题的解决中，能合理选择某个变量作为自变量，然后根据问题条件寻求可以反映实际问题的函数．网3.用一次函数及其图象解决简单的实际问题，发展学生的数学应用能力．4.并感知数学建模的一般思想．【教学重难点】：分段函数的初步认识与简单多变量问题的解决：对数学建模的过程、思想、方法的领会，提升分析问题的能力。【自学指导】：> 学生看课本并思考其中的问题。【自学检测】：1. 如图6-5-2中的折线ABC，为甲地向乙..