韦恩图及其应用.pptpage1韦恩图及其应用萍乡二中  邢江海page2韦恩图（Venn图）用封闭曲线的内部表示集合的图page3一、用阴影部分表示下列各集合page4一、用阴影部分表示下列各集合page5一、用阴影部分表示下列各集合page6一、用阴影部分表示下列各集合page7一、用阴影部分表示下列各集合page8二、分别将下列图中的阴影部分用集合的交、并、补符号表示page9二、分别将下列图中的阴影部分用集合的交、并、补符号表示page10二、分别将下列图中的阴影部分用集合的交、并、补符号表示page11三、已知全集U={x│x取不大于30的质数}，A，B是..

江西省萍乡二中北师大版数学必修一第一章第一节《集合的含义与表示》课件（23张ppt）.pptpage1page2page3问题提出              是日常生活中的一个常用词，现代汉语解释为:许多的人或物聚在一起.      在现代数学中，研究集合的数学理论称为集合论,它是   现代数学这所大厦的基石.集合的含义我们怎样理解数学中的“集合”？合集page4       我国地域辽阔,湖泊众多,统计显示,水面面积在1k..

江西省萍乡二中北师大版数学必修一第一章第二节《集合间的基本关系》课件（24张ppt）.pptpage1        page2新课引入设则下列关系：一定有且只有一种关系成立.类比实数之间的关系，集合之间是否也有类似的关系呢？page3知识点1.观察下面三个实例, 找出每个实例中两集合间的关系:  （2）M={矩形}，P={平行四边形} .(3)  Q={有理数}，R={实数} .称A是B的子集.称M是P的子集.称Q是R的子集.page41.子  集称集合A包含于B. 或B包含A.    对于两个集合，如果A中任意一个元素都..

1.3.2集合的基本运算.pptpage1       page2新课观察下列三个集合：S＝{高一年级的同学}A＝{高一年级参加军训的同学}B＝{高一年级没有参加军训的同学}问：这三个集合之间有何关系？page3新课可以用韦恩图表示ASB观察下列三个集合：S＝{高一年级的同学}A＝{高一年级参加军训的同学}B＝{高一年级没有参加军训的同学}page4全集       在研究某些集合的时候，这些集合往往是某个给定集合的子集，这个给定的集合叫作全集.page5记作:补  集page6如：S＝{1，2，3，4，5，6}..

1.3.1集合的基本运算.pptpage1       page2新课示例1：观察下列三个集合A＝{1，3，5}C＝{1，2，3，4，5，6}B＝{2，4，6}page31.并  集定义：由所有属于集合A或B的元素组成的集合，称为集合A与集合B的并集，记作A∪B，即A∪B＝{x|x∈A或x∈B}.用Venn图表示为：page4例1设集合A＝{4，5，6，8}，          集合B＝{3，5，7，8，9}，      求A∪B.解：A∪B＝{3，4，5，6，7，8，9}.page5例2   设集..

第一章　章末检测(B)　　(时间：120分钟　满分：150分)　　　　一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)　　1．下列各组对象中不能构成集合的是(　　)　　A．北京尼赏文化传播有限公司的全体员工　　B．2010年全国经济百强县　　C．2010年全国"五一"劳动奖章获得者　　D．美国NBA的篮球明星　　2．能表示直线x＋y＝2与直线x－y＝4的公共点的集合是(　　)　　A．x＝3，y＝－1                       B．..

第一章　章末检测(A)　　(时间：120分钟　满分：150分)　　　　一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)　　1．设集合M＝{1,2,4,8}，N＝{x|x是2的倍数}，则M∩N等于(　　)　　A．{2,4}                           B．{1,2,4}　　C．{2,4,8}                       ..

习题课课时目标　1.巩固和深化对基础知识的理解与掌握.2.重点掌握好集合间的关系与集合的基本运算．　　　　　　1．若A＝{x|x＋1>0}，B＝{x|x－3<0}，则A∩B等于(　　)　　A．{x|x>－1}                           B．{x|x<3}　　C．{x|－1<x<3}                    &n..

第2课时　集合的表示　　课时目标　1.掌握集合的两种表示方法(列举法、描述法).2.能够运用集合的两种表示方法表示一些简单集合．版权所有　　　　　　1．列举法：把集合中的元素__________出来写在大括号内的方法．　　2．描述法：用____________表示某些对象属于一个集合并写在大括号内的方法．　　3．空集：把__________的集合叫作空集，记作____．　　4．集合的分类　　　　一、选择题　　1．集合{x∈N＋|x－3<2}用列举法可表示为(　　)　　A．{0,1,2,3,4}           &..

　　第一章　集　合　　§1　集合的含义与表示　　第1课时　集合的含义　　课时目标　1.通过实例了解集合的含义，并掌握集合中元素的三个特性.2.体会元素与集合间的"从属关系".3.记住常用数集的表示符号并会应用．2·1·c·n·j·y　　　　　　1．元素与集合的概念一般地，指定的某些对象的全体称为________，集合中的每个对象叫作这个集合的________．　　2．集合中元素的特性：________、________、________.　　3．集合相等：只有构成两个集合的元素是________的，才说这两个集合是相等的..

§2　集合的基本关系　　课时目标　1.理解集合之间包含与相等的含义.2.能识别给定集合的子集、真子集，并能判断给定集合间的关系．版权所有　　　　　　1．子集的概念对于两个集合A与B，如果集合A中的________元素都是集合B中的元素，即若a∈A，则a∈B，我们就说集合A______集合B，或集合B______集合A，记作______(或B?A)，这时我们说集合A是集合B的子集．2·1·c·n·j·y　　2．Venn图　　我们常用封闭曲线的内部表示集合，称为Venn图．　　3．集合A与集合B相等对于两个集合A与B，如果集合A..

3.2　全集与补集　　课时目标　1.理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集.2.熟练掌握集合的基本运算．21教育网　　　　1．在研究某些集合的时候，这些集合往往是某个给定集合的______，这个给定的集合叫作全集，常用符号____表示．全集含有我们所要研究的这些集合的______元素．2．设U是全集，A是U的一个子集(即______)，则由U中所有不属于A的元素组成的集合，叫作U中子集A的______(或______)，记作______，即?UA＝___________________.　　3．补集与全集的性质　　(1)?UU＝______；(2)?U?＝____；(3)?U(?UA)＝____；..

　　§3　集合的基本运算　　3.1　交集与并集　　课时目标　1.理解两个集合的交集与并集的含义，会求两个简单集合的并集与交集.2.能使用Venn图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用．　　　　1．一般地，由________________________的所有元素组成的集合，叫作A与B的交集，记作________(读作"A交B")，即A∩B＝________________.版权所有2．一般地，由属于________________的所有元素组成的集合，叫作A与B的并集，记作______(读作"A并B")，即A∪B＝________________.2·1·c..

教学设计3．2　全集与补集　　导入新课　　　　　　　问题：①分别在整数范围和实数范围内解方程(x－3)(x－)＝0，其结果会相同吗？　　②若集合A＝{x|0＜x＜2，x∈Z}，B＝{x|0＜x＜2，x∈R}，则集合A，B相等吗？　　学生回答后，教师指明：在不同的范围内集合中的元素会有所不同，这个"范围"问题就是本节学习的内容，引出课题．【来源：21·世纪·教育·网】　　推进新课　　　　　　　　　　　①用列举法表示下列集合：　　A＝；　　B＝；　　C＝.　　②问题①中三个集合相等吗？为什么？　　③由此..

教学设计　　教学分析　　　　　　　集合论是现代数学的一个重要的基础．在高中数学中，集合的初步知识与其他内容有着密切的联系，是学习、掌握和使用数学语言的基础．课本从学生熟悉的集合(自然数的集合、有理数的集合等)出发，结合实例给出元素、集合的含义，课本注重体现逻辑思考的方法，如抽象、概括等．　　值得注意的问题：由于本小节的新概念、新符号较多，建议教学时先引导学生阅读课本，然后进行交流，让学生在阅读与交流中理解概念并熟悉新符号的使用．在信息技术条件较好的学校，可以利用网络平台让学生交流学习概念后的认识；..