武胜县烈面镇小学助学案年  级五科目语文课型新授执笔人王琴备课人员全组语文教师教学内容4《吐鲁番的葡萄沟》授课时数1执教者舒琼教学目标1. 有感情地朗读课文，理解课文内容，感受葡萄沟的美好，激发学生对葡萄沟的喜爱。2. 感受课文比喻的新奇，积累好词佳句。 教学重点理解葡萄沟美好在哪里，它有哪些独特之处。教学难点理解葡萄沟有哪些独特之处。教学准备搜集有关新疆、吐鲁番盆地、葡萄沟的资料。教学过程第   1 课 时序号环节教师活动学生活动教学随笔一   &n..

 武胜县烈面镇小学助学案年  级五年级科目语文课型新授执笔人王琴备课人员五年级组全体语文教师教学内容3.《三峡之秋》授课时数2课时执教者舒琼教学目标1.学会本课8个生字，积累优美词句。2.领略三峡秋天的美景，能有感情地朗读课文。3.能领悟按一定顺序描写景物的表达方法，仿照批注，批写课文描写的三峡秋天的特点及感受;通过读课文想画面，激发学生对三峡美景的热爱。教学重点读课文，想画面，了解三峡美景在各个时段的不同特点。教学难点领悟在不同时间抓不同特点描写景物的表达方法。教学准备..

 武胜县烈面镇小学助学案年  级五年级科目语文课型新授执笔人舒琼备课人员五年级全体语文教师教学内容2、古诗两首授课时数2课时执教者赵青教学目标1学会本课生字，在语言环境中懂得每个生字的意思，学会写这些字。　　2能在理解诗句意思的基础上，想象诗句所描绘的美景，受到美好景致的感染。　　3能有感情地朗读课文，背诵课文。　　4知道同题可以写出不同内容的诗的常识。教学重点　引导学生通过诗的文字想象画面，读出诗歌展示的美景和自己的喜悦之情教学难点想象古诗所描绘的意 

 14 三峡之秋　  一、教学要求：　　　1、理解一天当中三峡景物的不同特点，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。　　　2、有感情地朗读课文，体会表达的思想酌情。　　　3、学习抓住特点描写景物的方法　　二、教学重点、难点：　　　　体会一天当中三峡景物的特点。  　三、教学方法：自读自悟、观、读、想、写四结合。　　四、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。　　五、使用媒体：课件《三峡风光》或教学图片。　　六、教学过程： 　　一、检查预习，导入新课。　　　1、学生交流利用从网络..

  五年级上期语文导学案年级：五年级      执笔：     课题：积累与运用一                课时：第一课时三个维度A知识与技能（基础性目标）B过程与方法（核心目标）C情感、态度与价值观（延伸性目标）教学目标A知道通过细致观察，抓住特点，采用多种表达方式形象地描绘自然景物的方法，能用这种方法描写自己熟悉、喜爱的景物。 B引导学生读记“语海拾贝”中的诗句，积累写景佳句。C培养学生热爱大自然的美好品质。教学..

 五年级上期语文导学案年级：五年级      执笔：    课题：4游漓江                        课时：一课时三个维度A知识与技能（基础性目标）B过程与方法（核心目标）C情感、态度与价值观（延伸性目标）教学目标A能正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生对祖国山河的热爱B能通过课文中的形象描写，感受漓江山峰的形态特点，领略其独特与神奇C从课文的描写中领会漓江山峰的独特与神奇教学流程五个环节教师活动学生活动..

 五年级上期语文导学案年级：五年级     执笔：      课题：1看海                   课时：一课时三个维度A知识与技能（基础性目标）B过程与方法（核心目标）C情感、态度与价值观（延伸性目标）教学目标A学会本课5个生字，理解生字组成的相关词语B能有感情地朗读课文，感受不同角度、不同时间观看海潮所具有的不同特点。学习从不同角度观察、描写景物的方法，体会动词的表达效果C　感受在沙滩看海时海潮的壮美。教学流程五个环节教师活..

《看海》教学设计 教学目标　　　1学会本课5个生字，理解生字组成的相关词语。　　　2能有感情地朗读课文，感受不同角度、不同时间观看海潮所具有的不同特点。　　　3学习从不同角度观察、描写景物的方法，体会动词的表达效果。　　教学重点　　　感受在沙滩看海时海潮的壮美。　　教学准备　　　海潮的录像资料。（布置学生课外收集有关海潮的图片和文字资料。）　　教学时数　　　1~2课时。　　教学过程　　一、导入新课　　　1有小朋友到海边旅游过吗？谁能说说你看到的大海是什么样子的？　　　2大海有时平..

《游漓江》教学设计 教学目标 　　　1能正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生对祖国山河的热爱。 　　　2能通过课文中的形象描写，感受漓江山峰的形态特点，领略其独特与神奇。 　　　3能把自己喜欢的好词佳句抄录下来。 教学重点 　　　从课文的描写中，想象漓江山峰的形态及其特点。 教学难点 　　　从课文的描写中领会漓江山峰的独特与神奇。 教学准备 　　　漓江的风光图片，文字资料、音像资料。 教学时数 　　　1课时。 教学过程 　　一、激趣导入，初识漓江 　　　　人们都说“桂林山水甲天下”，就让我..

古诗两首 教学目标 　　1.学会本课生字，在语言环境中懂得每个生字的意思，学会写这些字。 　　2.能在理解诗句意思的基础上，想象诗句所描绘的美景，受到美好景致的感染。 　　3.能有感情地朗读课文，背诵课文。 　　4.知道同题可以写出不同内容的诗的常识。 教学重难点 　　引导学生通过诗的文字想象画面，读出诗歌展示的美景和自己的喜悦之情。 教学准备 　　反映古诗美景的教学挂图。（学习课外收集杜甫、王安石生平资料。） 教学安排 　　2课时。 教学过程 一、激趣导入，开启学生想象思维的大门 　　1.同学们，以前..

江畔独步寻花 教学目的： 1．读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。 2．学会生字新词，理解“蹊”、“恰恰”等词的意思。 3．背诵这首诗。 教学重点： 理解词语，读懂诗句，有感情地朗读。 教具安排 多媒体课件。 教学过程： 一、导入。 　　同学们，你们喜欢春天吗？春天象征着生机与活力今天，我们就学习一首描写春天的诗——《江畔独步寻花》，它的作者是唐代著名诗人——杜甫。谁来给大家介绍一下杜甫的其他情况？ 　　（出示多媒体课件）在经历了安史之乱的动荡不安之后，杜甫终于过上了安定的日子。这一年，春天来了，..

三峡之秋 教学目标：　　　情感目标：理解一天当中三峡景物的不同特点，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。　　　知识目标：学习本文抓住特点描写三峡景物的方法及修辞手法的运用。　　　能力目标：学习作者抓住景物特点进行描写。教学重点：作者如何描写三峡不同的景色的及修辞手法在景物描写中的作用。教学难点：作者如何描写三峡不同时间的不同景色的。课时安排：二课时。 教学过程： 第一课时 　　一、导入新课。　　　　长江，养育了炎黄子孙，滋润着华夏儿女的心田。长江三峡，那里群山耸立，雄奇壮丽，就像一幅..

书湖阴先生壁 　　【教材简析】 　　王安石的《书湖阴先生壁》，通过对湖阴先生庭院内外的几处景物的描写，巧妙地为我们勾画了一个清静脱俗，朴实勤劳的湖阴先生的形象，细腻而隐讳地表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。 　　【教学目标】 　　知识与技能： 　　1. 正确、流利、有感情地朗诵古诗，并能背诵古诗。 　　2. 能借助注释及相关资料，理解诗句所描绘的情境，感悟诗人丰富的想象力，学习拟人与描写巧妙结合的表达方法，体会诗人退居田园后愉悦、轻松的心境。 　　过程与方法：..

游漓江 教学目标： 　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生对祖国山河的热爱。　　2.能通过课文中的形象描写，感受漓江山峰的形态特点，领略其独特与神奇。　　3.能把自己喜欢的好词佳句抄录下来。 教学重点： 　　从课文的描写中，想象漓江山峰的形态及其特点。 教学难点： 　　从课文的描写中领会漓江山峰的独特与神奇。 教学准备： 　　漓江的风光图片，文字资料、音像资料。 教学时数： 　　1课时。 教学过程： 一、导入新课 人们都说“桂林山水甲天下”，那就让我们一齐随着作者去游一游漓江吧！ 二、自..

》 教学目标 　　1学会本课5个生字，理解生字组成的相关词语。　　2能有感情地朗读课文，感受不同角度、不同时间观看海潮所具有的不同特点。　　3学习从不同角度观察、描写景物的方法，体会动词的表达效果。 教学重点 　　感受在沙滩看海时海潮的壮美。 教学准备 　　海潮的录像资料。（布置学生课外收集有关海潮的图片和文字资料。）　　 教学时数 　　1~2课时。 教学过程 一、读题质疑、导入新课　　1有小朋友到海边旅游过吗？谁能说说你看到的大海是什么样子的？　　2大海有时平静，有时波浪翻滚。不同时间、..