小学语文 六 年级下册第 六 单元导学案主备人：           审核人： （     ）班小组：姓名：编号：课题：当代神农氏总课时：分课时：第二课时课型：展示提升课学习目标：1、感受袁隆平献身"水稻杂交"事业的奉献精神。2、他为了科学研究矢志不渝，知难而上，敢于拼搏的奋斗精神。【自主学习】1、默读课文，思考： 国际友人是怎样评价袁隆平的？我在课文中划出相关句..

           小学语文 六 年级下册第 六单元导学案主备人：           审核人：（     ）班小组：姓名：编号：课题：当代神农氏总课时：分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、我能学习课文生字新词，特别是理解和积累四字词语。2、我能有感情地朗读重点句子。3、我了解本文为什么以“当代神农氏”为题。【知识链接】神农氏：教民众农作的文明之祖  十年动乱：指1966年至19..

小学语文 六年级   年级下册第 六 单元导学案主备人：          审核人：（     ）班小组：姓名：编号：课题：床头上的标签总课时：分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、我能体会文中巧妙的细节描写了解李比希认真、严谨、一丝不苟的科学态度。。2、针对李比希的精神以及对科学的信念与追求我能说出自己的体会；重    点：我知道为什么以“标签”为题。 难    点：目标1【知识链接】尤斯图..

詹天佑 教学要求： ????1、学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、培养立志为祖国做贡献的思想感情。 ????2、学会生字、新词，结合具体语境理解它们的含义。 ????3、结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。 ????4、培养学生合作探究、动手实验的能力。 ????5、有感情朗读课文。背诵喜欢的段落，训练思维，发展语言。 课前准备： ????1、师生搜集关于詹天佑的相关资料。 ????2、准备好多种做开凿隧道实验材料。 教学过程：????一、..

炸药工业之父——诺贝尔 教学目标： 　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。　　　3、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。教学重难点：体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。教学时间：两课时。教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 一、揭示课题。　　　1、同学们听说过诺贝尔这个名字吗？他是什么人？谁来介绍一下？　　　　..

教学时间：一课时 教学过程： （一）导入： 师：同学们从幼儿园开始就与老师接触，对老师应该不陌生，谁能说一说，你最喜欢什么样的老师： 师：今天我们要学习的课文也是讲一位老师的，哪位同学愿意为我们读一读课题？（指名读）说一说你为什么强调这样两个字？ （二）学习课文1-10自然段： 1、自由读课文，思考：(1)这样一个与众不同的老师，一开始上课就在学生平静的心里掀起了巨大的波澜，请同学们浏览课文1-10自然段，说一说这部分写了一件什么事？ (2)在这件事中，学生们对怀特森先生的态度有什么变化？ 2、讨论：(1)开始时..

当代神农氏 教学目标： 1、知识与技能 1、认识并掌握“岌岌可危、沁人心脾、万籁俱寂、肆虐、晨曦”等词语。 2、学习袁隆平具有的坚持不懈、敢于实践、勇于创新的精神。 3、引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法 1、通过多读、有感情地朗读，达到理解本课的目的。 2、抓住关键词，体会文中重点句子的含义。 3、把握文章的主要内容，体会袁隆平具有的崇高精神。 3、情感、态度与价值观 　　引导学生体会袁隆平具有的科学严谨、执著追求的精神。激发学生培养..

床头上的标签 教学目标：　　　1、学会围绕中心、多角度选取材料及正、侧面描写相结合来刻画人物的方法；　　　2、学习科学家的精神；树立对科学的信念与追求；　　　3、领会文中巧妙的细节描写及其对表现人物的作用。 教学重点难点：掌握围绕中心、多角度选取材料及正、侧面描写相结合来刻画人物的方法；培养学生爱国情感。 教学过程： 一、复习导入：检查学生的预习情况：字词、内容二、学习新知：　 1、读课文，整体感知内容。　 2、思考：本文的三个特点：　（1）别具匠心的标题。　　　以“床头上的标签”为题最能表现李..