Unit8 Big bird                       一． 教学目标：1. 技能目标：1)  能够简单描述人活动物的特征。2)  能过通过阅读理解本单元故事内容。2.  只是目标：1） 词汇：    能够理解单词的意思：beautiful, forest.    能够正确地听，说，认读单词：tree, peacock, turtle.    能够正确地听说读写描述人或事物外部特征的主要词汇：old, young, big, small,..

Unit 8 Big bird!Lesson 1教学内容：Structures: (He) is a (tall boy).(He’s) not a (short boy).Vocabulary:Core: happy, tall, short, big, small, young, old, good, bad, a girl, a boy, animal, a bird     a turtle, a treeContextual: a peacock, You’re welcome. Beautiful, forest教学目标：掌握形容人或物大小、长短、好坏等形容词。教学重点：正确运用句型：(He) is a ( tall boy).  (He’s) not a (short boy).教学难点：is, isn’t的运用。教具准备：本单元的学习卡片；教..

Unit 8 Big bird!教学目标知识目标：1.能听懂理解故事大意，正确朗读故事。2.能初步运用形容词描述物体。能力目标：通过学习让学生初步掌握描述物体的形状以及反义的表达方式。情感目标：培养学生勇于承认错误的意识和品质。教  学  重  点理解故事内容，并感知和认读本单元重点句型You are not a big bird. You are a small bird. 学会描述事物或动物的外部特征。教  学  难  点灵活的使用形容词描述事物或动物的外部特征；beautiful, you’re welcome 的发音。以及对I’m not a b..

Unit8 Big bird 教学目标： 技能目标： 1) 能够简单描述人活动物的特征。 2) 能过通过阅读理解本单元故事内容。 2. 只是目标： 1） 词汇： 能够理解单词的意思：beautiful, forest. 能够正确地听，说，认读单词：tree, peacock, turtle. 能够正确地听说读写描述人或事物外部特征的主要词汇：old, young, big, small, short, tall, good, bad. 2) 句型： He/she is…? He /she is not…? 感情，策略，文化与意识目标： 1） 通过课文的学习，增加学生对动物的外部特征的认识。..

（北师大版）三年级英语下册教案 Unit 8 Big bird! Lesson 4 一、教学目标：知识目标:1.进一步巩固复习句型It’s?a?tall?giraffe?.?It’s?tall?.2.学习字母?g??在单词中的不用发音。.技能目标：1. 能运用功能句型描述人.物的特征。2.学生能区分字母g?的不同发音。情感目标：1.鼓励学生积极运用所学知识与他人交流。2.培养学生良好的学习习惯，培养学生观察.归纳能力。 二、重难点：1.学习字母?g??在单词中的不用发音。2.能区分字母g?的不同发音。三、教学过程：（一）认读句型1. T: 出示句型卡片，练习说。??He?is..

（北师大版）三年级英语下册教案 Unit 8 Big bird! Lesson 3 一、教学目标： 1.读课文，了解课文内容2.认识 反义词 tall. short. big和small. Young /old并能用其做描述。 二、教学过程： 1. Review，复习 　准备学生学过的动物的教学卡片。给学生展示，让学生说出动物的名称。 　拿出鸭子的卡片，用一张白纸盖住画面。每次露出一点画面，让学生猜是什么动物。 　用同样的方法完成其余的动物卡片。 2.一起说 学生用书第18页 让学生翻开书第18页，看本页上部的图。问学生Tommy心里想的是什么。引导回答：“A duck.”告..