5.2 统计图（1）教学目标：知识与技能：1．会利用统计图来描述、分析数据；会制作扇形统计图，体会统计图在描述数据中的作用。　　2、通过折线统计图感受随机现象的变化趋势。过程与方法：通过实例，学会使用统计图进行数据的分析，利用好统计的方法。情感态度与价值观：培养数学知识与人类生活的密切联系的观念。教学重点：　　1在具体情景中理解扇形统计图的特点，并能从中获取有用的信息。　　2会制作扇形统计图，并掌握制作的步骤教学难点：    在解决实际问题时能根据各种统计图的特点，选择合适的统计图。教学用具：..

第五章  数据的收集与统计图5.1  数据的收集与抽样（1）教学目标：知识与技能：在具体情景中掌握简单的现场收集与整理数据的方法；会设计简单的调查问卷收集数据；学会从收集的数据中获取信息。过程与方法：通过实践，经历收集及整理数据的过程；由亲身实践得出的数据，了解数据的重要性，体会出"让数据说话"的现实意义。情感态度与价值观：在收集数据的过程中，让学生充分体验学习及发现的快乐。教学重点：了解全面调查与抽样调查的概念，理解全面调查与抽样调查的区别与联系，数据的收集与整理。教学难点：数据的收..

6.2 统计图（2） 教学目标 1．从扇形统计图的特点、作用、优缺点出发，懂得在什么情况下运用扇形统计图描述数据。 2．掌握制作扇形统计图的三个步骤． 教学重、难点 重点：扇形统计图的特点及制作方法，并从扇形统计图中获取信息． 难点：扇形统计图的制作 教学过程 创设情境，导入新课 激动人心的时刻已经来，请看下面图片：（1）这些图片记录的是什么时刻？ （2）你知道第28届奥运会中国获得多少金牌吗？这些金牌在各项运动中的分配情况怎么样呢？你想知道吗？ 我国第28届奥运会获得金牌32枚，各个项目的的金牌分配如..

6.1 数据的收集（2） 教学目标 1．进一步明确收集数据的目的、要求，并将调查收集的数据进行整理，制成条形统计图从中获取信息。 2．掌握在收集数据方法和步骤。 教学重、难点 重点：如何收集数据． 难点：从数据中尽可能多的获取信息． 教学过程 创设情境，导入新课 上一节课我们学习了数据的收集与描述，感受到数据的收集、整理和分析是非常的重要，改革开放以来，我国大力发展经济，人民生活水平提高极快，家庭生活条件越来越现代化，下面我们来统计我们的家庭拥有的现代化的生活用具情况。 二 合作交流，探究新知 1收集数..

6.3.2 中位数 教学目标 1 认识中位数的统计意义及优缺点；2 能运用中位数处理一些实际问题。 重点、难点：重点:中位数的意义和求一组数据的中位数。难点：理解中位数的意义 一 创设情境，导入新课 动脑筋： 下面是天河餐馆所有工作人员2007年10月份的工资． 经理：4200元； 会计：900元； 厨师甲：1200元； 厨师乙：1100元； 杂工甲：780元； 杂工乙：760元； 服务员甲：820元； 服务员乙：800元； 服务员丙：780元． 上节课我们知道这个餐馆的月平均工资是1260元，1260元不能很好的反应员工月工资..

6.3.1 平均数 教学目标 1、在现实的情景中理解平均数的意义，认识平均数的优、缺点． 2．正确运用平均数处理一些实际问题． 教学重、难点 重点：平均数的意义及平均数的计算． 难点：平均数的意义 教学过程 一 创设情境，导入新课 你有金点子吗？ 某校有24人参加了“希望杯”数学课外活动小组，分成三组进行竞争，在一次“希望杯”初赛前进行了摸底考试，成绩如下： 甲：80、79、81、82、90、85、94、98 乙： 90、83、78、84、82、96、97、80 丙：93、82、97、80、88、83、85、83 怎样比较这次考试三个小组的数学成绩呢？..