46 两条平行线间的距离                      一、快乐启航：1.点到直线距离。2.直线外一点与直线上各点连结的所有线段中，垂线段最短。3.三条直线的平行关系。二、我会自主学习：1.做一做。测量自己的数学课本的宽度。要注意什么问题？刻度尺要与课本两边互相垂直。2.公垂线、公垂线段的概念与两条平行直线都垂直的直线，叫做这两条平行直线的公垂线。如图形中的直线..

46 两条平行线间的距离         第10课时     两平行线之间的距离                       教学目标：1.了解公垂线、公垂线段的概念2.掌握公垂线段定理并会利用定理解决简单问题3.理解什么是两平行间的距离重点：公垂线段定理难点：掌握公垂线段定理并会利用定理解决简单问题教学步骤一、快乐启航：1.点到直线距离。2.直线外一点与直线上各点连结的所有线段..

                       45 垂线一、快乐启航：1.直角等于多少度？一个平角等于几个直角？2.如果a∥b，c∥b，那么 a∥c。3.两直线平行，同位角、内错角相等，同旁内角互补。二、我会自主学习：1.互相垂直的有关概念（1）观察P96的教材内容，生活中互相垂直的例子。　　　　　　（2）两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，这两条直线叫做互相垂直。其中一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫垂足。.com　..

     45 垂线　　　　　　　　　第8课时     垂线                       教学目标：1.了解互相垂直的有关概念.2.理解垂线的有关性质并利用它们解答简单的几何问题.重点：互相垂直的有关概念难点：利用垂线的有关性质解答简单的几何问题教学步骤一、快乐启航：1、直角等于多少度？一个平角等于几个直角？2、如果a∥b，c∥b，那么 a∥c。3、两直线平行，同位角、内错角相等，同..

44 平行线的判定第6课时   平行线的判定1一、快乐启航：1． 同位角，内错角，同旁内角的概念.2.平行线的定义、平行线的性质，3．然后判断下列语句是否正确，并说明道理：（1）两条直线不相交，就叫做平行线；（  ）（2）与一条直线平行的直线只有一条；（  ）（3）如果直线a、b都和c平行，那么a、b就平行（  ）二、我会自主学习：例1  ∠1=150°，∠2=30°，问a与b的关系．如图2-44(1)（先找到∠1的同位角，然后求出同位角的大小．)三、我会合作交流探究：例2  如图2-4..

44 平行线的判定第6课时   平行线的判定1教学目标：1.了解平行线的判定定理12.应用性质定理和判定1解答简单问题3.学会简单的推理重点：应用性质定理和判定1解答简单问题难点：学会简单的推理               教学步骤一、快乐启航：1． 同位角，内错角，同旁内角的概念.2、平行线的定义、平行线的性质，3．然后判断下列语句是否正确，并说明道理：（1）两条直线不相交，就叫做平行线；（  ）（2）与一条直线平行的直线只有一条；（  ..

43 平行线的性质第4课时  平行线的性质（1）一、快乐启航：1.同位角、内错角、同旁内角的相关概念。二、我会自主学习：1.画图活动，用直尺和三角尺画出两条平行线a∥b，再画一条截线c与直线a、b相交，标出所形成的八个角.com2.量这些角的度数，把结果填入表内。角∠1∠2∠3∠4∠5∠6∠7∠8度数   图中哪些角是同位角？它们具有怎样的数量关系？图中哪些角是内错角？它们具有怎样的数量关系？图中哪些角是同旁内角？它们具有怎样的数量关系？三、我会合作交流探究：活动：再任意画一条截线d，..

43 平行线的性质第4课时  平行线的性质（1）教学目标：1.了解平行线的传递性2.了解平行线的性质定理3.运用性质定理解答一些简单问题并能熟练解题格式重点：平行线的性质定理难点：运用性质定理解答一些简单问题教学步骤一、快乐启航：同位角、内错角、同旁内角的相关概念。二、我会自主学习：1.画图活动，用直尺和三角尺画出两条平行线a∥b，再画一条截线c与直线a、b相交，标出所形成的八个角版权所有2.量这些角的度数，把结果填入表内。角∠1∠2∠3∠4∠5∠6∠7∠8度数   图中哪些角是同位..

 堡面前中学导学案（2014年上学期） 班级          姓名            科目数学年级七年级课型新授课编号课题第三章  小结与复习主备人审核人学习目标1、掌握运用提公因式法、公式法、分组分解法分解因式，及形如x2+(p+q)x+pq的多项式因式分解。2、经历探索因式分解方法的过程，培养学生研讨问题的方法，通过猜测、推理、验证、归纳等步骤，得出因式分解的方法.重点重点是用提公因式法和公式法分解因式难点分组分解法和形如x2+(p+q)x+pq的多..

 堡面前中学导学案（2014年上学期） 班级          姓名            科目数学年级七年级课型新授课编号课题3.2提公因式法（1）主备人审核人学习目标1．能确定多项式各项的公因式，会用提公因式法把多项式分解因式． 2．使学生经历探索多项式各项公因式的过程，依据数学化归思想方法进行因式分解． 3．培养学生分析、类比以及化归的思想，增进学生的合作交流意识，主动积极地积累确定公因式的初步经验，体会其应用价值．重点掌握用提公因..

课题 3.3.1 平行、相交、重合 湖南省新邵县酿溪中学王军旗 教学目标 1 通过具体情景理解同一平面内两条直线的位置关系。 2 会用三角板、直尺平推的方法画平行线。 3 通过作图体会平行线的性质，并感受用反证法说明其中的道理。 重点、难点 重点：平行线的概念、画法、性质 难点：用反证法说明平行线的性质。 教学过程 一 创设情境，导入新课 1 观察：下图是加油站的顶棚钢架，这些钢架错综复杂，但钢架所在的直线的位置只有哪些关系呢？ 2 你在电视里看到过滑雪运动吗？ 滑雪运动最关键的是什么？ 滑雪要保持两只雪橇的平..

第 20课时 3.4 图形的平移 湖南省新邵县酿溪中学王军旗 教学目标 1 初步理解平移的概念，能举出生活实际中平移的例子，能说明如何把一个图形平移另一个地方的意义，体会像和原像的关系。 2 了解并记住平移的基本性质：平移不改变图形的形状和大小。 3 通过平移渗透运动变化的思想，感受数学来源于生活，生活中的美离不开数学，提高学习数学的热情。 教学重点、难点 重点：平移的概念和性质 难点：平移性质的应用 教学过程 一创设情境，导入新课 观察： 1 奥运健儿跳高，横杆逐渐往上移动；2 美女在电梯上的运动，3 将一只..

第21课时 3.5.1平行线的性质 湖南省新邵县酿溪中学王军旗 教学目标： 1、使学生理解平行线的性质，能初步运用平行线的性质。 2、通过本节课的教学，培养学生的概括能力、“观察－猜想－证明”的探索方法，培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力。 教学重点难点： 重点：平行线性质的研究和发现过程是本节课的重点． 难点：正确区分平行线的性质和判定是本节课的难点．　 教学过程： 一 创设情境，导入新课 1 复习 （1）两条直线被第三条直线所截，形成的8个角中，有哪些位置关系? （2）如图，直线AB、CD与第三条直线EF相交，..