《我们也有监督权》导学案一、学习目标1、明白司法公正的概念和意义。2、明白法律监督的重要性和必要性。3、学会行使监督权。二、自学检测1、司法公正是指司法机关在                                                     。它的意义是：司法公正关系到                   ，关系到                 ..

 单元活动设计    本单元活动设计中设了四伞活动；其中第一、第二个活动都比较容易开展，第三个活动可以安排学生课外进行，然后课堂进行交流即可，建议教师着重准备好第四个活动。                          活动一：查找资料    查阅资料，．完成下列问题：(1)我国每年一次的国家法制宣传教育日是哪一天?(2)国家法制宣传教育日是怎么产生的?(3)这几年法制宣传教育日的主题分别是什么?    2001年4月，党中央、国务院批转了《中央宣..

八（下）思想品德期末复习资料（五） 第五单元 建设社会主义法治国家 第一节 从尊重宪法开始 （一） 依法治国首要的是什么（或者核心是什么）？——依宪治国 （二）我国的法律体系：以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系 （三）宪法是国家的根本大法 1、宪法是国家的根本大法从哪些方面表现出来？（或者：为什么宪法是国家的根本大法？或者：为什么依宪治国是依法治国的核心？） ①从内容上看，宪法规定了我国的根本问题；②从效力上看，宪法具有最高的法律效力； ③从程序上看，宪法制定和修改的程序比普通法律更为严格。..

八年级下册教案 第五单元 第三节 我们也有监督权 一、教学重点难点： 【教学重点】知道监督权的涵义，以及明确实施监督的方式方法和途径。 【教学难点】对监督权的理解， 明确监督权既是法律赋予每个公民的神圣权利，也是每个公民应尽的义务。 二、教学设计： （一）、导入　出示材料　　书本P83 让学生自学引言材料，使学生明白：每一位公民都要积极行使监督权，维护法律的权威，做一个有责任的公民。在学习引言的基础上的拓展提问： 1、在你的生活中是否也经常遇到类似的情况？ 2、发生这些情况的原因是什么？（某些人的法律..

第五单元 第三节 我们也有监督权 复习教案 1、关于监督权： （1）它包括对人民代表的监督和对国家机关及其工作人员的监督。 （2）对国家机关及其工作人员的监督主要有： ①批评和建议。公民对国家机关及其工作人员的缺点提出批评，对改进国家机关及其工作人员的工作提出建议。②申诉。公民对国家机关给予的行政处分、诉讼判决不服，或者受到压制、歧视等不公正待遇时，有权依照法律的规定向有关国家机关提出申述和诉讼，请求免除、减轻处理或者予以平反，给予公正待遇。③控告。公民因受到国家机关及其工作人员的侵害，有权对他们..

课题：生活中的法律保护 教材：义务教育课程标准实验教科书（湘教版） 教学目标： 知识与技能：让学生认识到我们生活在一个法治社会，学会用法律的武器保护自己的正当权利 过程与方法：课堂讨论，教师讲授，小组竞赛的方式 情感态度价值观：增进学生对法律的认同，切实提高学生的法律意识 2、 教学重点、教学难点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利；理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。 3、教学方法与教学手段：以难兄难弟的故事贯穿本堂课，让学..

第二节 树立法律的权威 一、教学重点难点： 【教学重点】：理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义。 【教学难点】：能运用法律知识与社会生活中的不法现象做斗争。 第一课时 【活动导入】（课前布置） 1． 查一查：我们已有的现行法律、行政法规、地方性法规大约有多少？ 2． 议一议：我国政治生活、经济生活、社会生活的主要方面，是不是已经基本做到有法可 依？ 承接：有法可依，是社会主义法治的前提和基础。是指国家有着比较完备的法律，国家和社会各方面的关系，都有相应的法律规定;国..

第三节 我们也有监督权（一课时） 一、教学重点难点： 【教学重点】知道监督权的涵义，以及明确实施监督的方式方法和途径。 【教学难点】对监督权的理解， 明确监督权既是法律赋予每个公民的神圣权利，也是每个公民应尽的义务。 二、教学设计： （一）、导入　出示材料　　书本P8 让学生自学引言材料，使学生明白：每一位公民都要积极行使监督权，维护法律的权威，做一个有责任的公民。在学习引言的基础上的拓展提问： 1、 在你的生活中是否也经常遇到类似的情况？ 2、 发生这些情况的原因是什么？（某些人的法律意识差和有..