12.2  一次函数一．教学目标1.学会利用待定系数法求一次函数的解析式。2.充分让学生合作探究，培养学生自主学习的能力，增进学生之间的友谊。3.理论联系实际，让学生充分体验数学知识与生活实际的联系，从而激励学生热爱生活，热爱学习。二．教学重点让学生能在不同的条件下运用待定系数法求出一次函数的解析式。三．教学过程【旧知识回顾】（1）一次函数y=－x －1的图像经过点（0，   ）和（   ，0）   .（2）已知一次函数y=kx+2的图像与直线y=3x平行，则 k=    .（3）一次函数y=3x-b..

12.4　综合与实践--一次函数模型的应用教学目标　　【知识与技能】　　熟练运用一次函数知识建立实际问题的数学模型,提高解决实际问题的能力.　　【过程与方法】　　经历活动过程,让学生认识数学在现实生活中的用途,发展学生运用数学知识解决实际问题的能力.　　【情感、态度与价值观】　　1.体会数学与生活的联系,了解数学的价值,加深对数学的理解和认识.　　2.认识到数学是解决实际问题的重要工具,了解数与形的联系以及事物之间的关联.重点难点　　【重点】　　根据题意写出函数关系式,建立实际问题的数学模型.　　【难点】　　运用一次..

12.3　一次函数与二元一次方程教学目标　　【知识与技能】　　1.学会用函数图象来解二元一次方程组.　　2.通过学习,了解方程组的解在坐标平面内的意义.　　【过程与方法】　　1.经历探索、思考等教学活动和思维过程,发展学生的合情推理能力,能有条理地、清晰地阐述观点.　　2.让学生体验数形结合的思想和解决问题的方法,提高解决问题的能力.　　3.体会解决问题的多种途径,发散学生的思维,发展学生的创新能力和实践能力.　　【情感、态度与价值观】　　在探究过程中发展学生的合作交流意识和独立思考精神,增强学生对数学思维、数学方法的好..

13．2一次函数（1）                    学习目标：1、理解一次函数和正比例函数的概念，以及它们之间的关系。2、能根据所给条件写出简单的一次函数表达式。学习重点：：1、一次函数、正比例函数的概念及关系。2、会根据已知信息写出一次函数的表达式。学习难点：  领会一次函数的概念一、学前准备1. 某弹簧的自然长度为3厘米，在弹性限度内，所挂物体的质量x每增加1千克、弹簧长度y增加0.5厘米。（1）计算所挂物体的质量分别为1千..

13．1函数（2）            学习目标：1.知道函数的三种表示方法.知道什么是函数的图象.2.能根据实际问题的意义以及函数关系式，确定函数的自变量取值范围，并会求出函数值.学习重点：：会确定自变量的取值范围．学习难点：  根据实际问题的意义以及函数关系式，确定函数自变量取值范围.一、学前准备1.函数的表示方法: (1)问题1  如图，用热气球探测高空气象.设热气球从海拔500m处的某地升空，它上升后到达的海拔高度h m与上升时间t min的关系记录如下表：时间t/m..

12.2  一次函数一．教学目标1.学会利用待定系数法求一次函数的解析式。2.充分让学生合作探究，培养学生自主学习的能力，增进学生之间的友谊。3.理论联系实际，让学生充分体验数学知识与生活实际的联系，从而激励学生热爱生活，热爱学习。二．教学重点让学生能在不同的条件下运用待定系数法求出一次函数的解析式。三．教学过程【旧知识回顾】（1）一次函数y=－
x －1的图像经过点（0，   ）和（   ，0）   .（2）已知一次函数y=kx+2的图像与直线y=3x平行，则 k=    .（3）一次函数y=3x-..

一次函数（第4课时）教学设计 庐江县白山镇初级中学 王 兵 基本情况分析  学生认知 基础分析  学生已学过一次函数的图像及性质，具备初步的数形结合能力，具学生在以前的学习中，已体会在自主探究和合作交流中获得知识的情感。  教 学 内 容 分 析 本节主要介绍如何应用待定系数法求解析式，是学习反比例函数和二次函数相应内容的基础，培养学生的图形语言和符号语言相互转化的能力。   教学任务分析  教学目标 知识与 技能  学生通过学习，理解待定系数法的概念，并会进行熟练应用..