第四单元    第一课    三国两晋南北朝：政权分立与民族汇聚第1课时   三国鼎立与西晋的统一              姓名                 编写人：朱丽萍    审核人：徐周萍一、学习目标1、了解东汉后期的豪强割据和军阀混战。2、知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成，学会评述政权分立。3、了解西晋的短暂统一。重点：赤壁之战与三四鼎立的形成难点：曹操一统北方的原因，及官渡之战与赤壁之战的对比二、学习过程（一..

 八年级历史与社会上册第四单元第一课第2课时东晋南朝政局与江南地区的开发导学案学习目标1、了解东晋南朝的政局2、初步了解我国人口的南迁和江南地区的开发学习过程一、课前预习1、         年，司马睿在南方重建政权，定都         ，史称         。2、         年，大将         自立为帝，国号         ，结束了东晋的统治。此后160多年间，南方先后经历了           &nbs..

 八年级历史与社会上册第四单元 第一课 第4课时  璀璨的科技与艺术导学案学习目标1、了解魏晋南北朝时期的重要科技成就：祖冲之和圆周率；贾思勰和《齐民要术》。2、初步认识书画艺术：王羲之的书法；顾恺之的绘画。3、了解佛教的兴盛：云冈石窟和龙门石窟。学习过程课前预习1、南朝的    是我国古代著名的         和         。他突出的贡献是在世界上第一次把         的数值精确地推算到小数点以后的     数字，比欧洲早了    ..

 第一课    秦末农民起义与汉朝的建立一．学习目标1、知道秦始皇暴政的表现，理解秦朝迅速灭亡的原因。2、了解陈胜吴广起义的起因、经过和结果，知道其深远的影响。3、知道楚汉之争的经过，分析刘邦战胜项羽的原因。4、知道汉朝建立的过程，掌握文景之治的背景、具体措施和结果。二．重难点重点：陈胜吴广起义和秦末农民战争推翻秦的统治。难点：掌握文景之治的背景、具体措施和结果。三．课前预习1、秦始皇在位期间，修建了大量的宫殿，著名的有           ，还修建了       &nb..

 第三单元   绵延不绝的中华文明（一）：统一多民族国家的建立和发展 第一课  秦始皇开创大一统基业主备：ssmwlp    课型：新授课    审核：八年级历史与社会备课组班级：         姓名：         学号：          【学习目标】1.知道秦朝建立的时间及其疆域的四至点2列举秦始皇巩固统一的具体措施，分析其原因及影响3运用史料，评价秦始皇的功过【重点难点】重点：秦统一全国后所采取的一系列措施。难点： 焚书坑儒及其..

 《汉武帝时代的大一统格局》学习稿一、课前预习（基础知识）（一）练一练1、汉武帝时采用        的办法，解除了诸侯王对中央的威胁。为了加强中央对各地官员的监督，武帝建立了      制度，将全国分为13个      （监察区），每部委派      一人，定期巡视。后来还设立            ，以监督朝廷、都城和周边地区的官员与皇族的举止。2、汉武帝时为了增加中央的收入，将原先各地乃至私人都可经营的     铸造、   &n..

 第三单元  绵延不绝的中华文明（一）：统一多民族国家的建立和发展第四课  开疆拓土与对外交流主备：小闹钟wlp   课型：新授课    审核：八年级历史与社会备课组班级：         姓名：         学号：          【学习目标】知识目标：了解匈奴的兴起，以及秦汉统治者为抵御匈奴侵扰所采取的巩固边疆的措施。              能力目标：初步掌握识别和使用历史地图的基本技能，正确认识张..

 《开疆拓土与对外交流》学习稿一、课前预习（基础知识） （一）练一练1、活跃在蒙古草原上的一个古老游牧民族是      ，在     末年，它逐渐强大起来并不断南下侵扰，到        统治末年，它逐渐形成强大的国家，首领称为      。2、秦朝长城是在原来            三国长城的基础上修筑起来的，它西起      ，东到      。3、两汉时期的西域是指今天甘肃       和     以西，也..

 汉武帝时代的大一统格局教学设计导入：同学们，非常高兴今天来到南浔和大家一起学习中国历史，那么今天我们要学习哪段历史呢，请先看一段视频，注意视频中的人物和文字。展示：汉武大帝视频师：你认为这段视频所展示的人物和事件发生在哪一个皇帝统治时期？（汉兴五世，隆在建元）生：汉武帝展示：汉武帝介绍（过渡）师：汉武帝的雄才大略、文治武功使西汉王朝出现了大一统的局面，今天我们就来学习第三课《汉武帝时代的大一统格局》二．讲授新课师：那么，在汉武帝之前汉朝又有哪些皇帝为汉朝的统一和发展做出了努力呢？生：汉高祖..

 第二单元 综合探究二 <<从宗教景观看文化的多样性>> 1课时教学目标:区分佛教、基督教、伊斯兰教等宗教文化景观，包括宗教建筑、文字、色彩、壁画、神像等。理解不同宗教文化景观形成的影响因素，分析本地或者自己熟悉的一处宗教文化景观的特色。理解文化景观、宗教文化景观、文化多样性等概念内涵，形成尊重世界多元文化的包容心态。教学重点：  从宗教景观看文化的多样性教学难点：  文化景观与宗教景观概念的区分教学过程:概念的区分:什么是文化景观？什么是宗教文化景观？ 比较世界三大宗教： ..

 第二单元 第一课 <<西欧封建国家与基督教文明>> 1课时教学目标：能够利用相关资料，认识西欧主要封建国家的形成和发展，归纳封建土地所有制和封建等级制度的特点。了解基督教得以在西欧延续的原因，知道教皇国的由来，认识基督教文明对中古西欧的影响。通过分析有关资料，描述欧洲封建庄园制度的基本特征和农奴的地位；知道新兴城市的兴起、行会的出现和市民阶级的形成对西欧的影响。教学重点：中世纪西欧封建国家和基督教文明对西欧的影响教学难点：西欧封建土地分封制度和封建等级制度的形成与特点。基督教对中古西欧..

 第二单元 第三课 <<日本的大化改新>> 1课时教学目标:了解日本的古代发展历史，知道最高统治者天皇的由来。了解日本大化改新的历史背景，知道改革的主要内容和重要意义。了解中日两国古代交流的史实，知道古代中国文化对日本的深远影响，分析日本民族的主要特点。教学重点：   古代日本大化改新与中日文化交流。教学难点：   日本大化改新的历史背景和改革的主要内容及重要意义。教学过程：远古时期日本原始宗教（阅读P40）了解日本的“神道”信仰及它在日本的影响。了解日本天皇的由来及..

 第二单元 第二课 <<阿拉伯帝国与伊斯兰文明>> 1课时教学目标：了解伊斯兰教的产生、传播以及阿拉伯帝国的形成过程。根据资料，借助地图，描述阿拉伯——伊斯兰文化的主要内容，及其在东西方交流中的作用和贡献。教学重点知道世界三大宗教的创立年代与地区，它们在历史上兴盛时期和影响范围。阿拉伯文化的成就及影响。教学难点   理解伊斯兰教与阿拉伯半岛统一。阿拉伯帝国兴起之间的内在联系。教学过程比较世界三大宗教,填写下表: 创立时间创始人影响范围佛教基督教伊斯兰教..

 《阿拉伯帝国与伊斯兰文明》教学设计 ●教学设计思想教材分析：本课主要是让学生了解和熟悉阿拉伯半岛的古代历史，如伊斯兰教的创立、阿拉伯国家的统一，阿拉伯帝国的建立，及灿烂的伊斯兰文明。而阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中一个重要的部分，了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的起源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。教学目标：（1）知识与技能：要求学生根据自己收集的资料，讲述穆罕默德的主要活动，了解伊斯兰教的创立；阿拉伯半岛的统一、帝国的建立等史实；说说阿拉伯文化的成就。学习收集..

 《阿拉伯帝国与伊斯兰文明》教学设计教学目标：1.知识与技能：了解伊斯兰文明的形成、特点及阿拉伯帝国的社会生活概貌、历史概况。了解不同历史时期不同区域文化成就及其特色。2、过程与方法：收集资料、分析资料，根据资料描述阿拉伯──伊斯兰文化的主要贡献、影响和作用。3、情感、态度、价值观：感受世界文化是各国、各民族共同创造的，理解东西方文化相互交流的重要意义和历史作用。教学重难点：教学重点：伊斯兰文明及对世界的贡献教学难点：伊斯兰教的兴起与阿拉伯半岛统一的关系教学方法：自学探究、小组讨论、启发式提问课..