数学六年级下 北京版2.5《正比例的意义》课件3.pptpage1正比例的意义 北京版六年级数学下册page2教学目标1.通过应用正比例关系解决问题，建构并理解正比例的意义。2.应用正比例的意义较熟练的对两个量进行判断。体会对应思想、比较思想、正比例关系的函数思想。3.激发大家用正比例的关系分析问题的习惯。page3它们是相关联的量吗？考考你1.郭老师买《北京晚报》，数量与总价。2.唐艳萌的体重和身高。3.同样一台织布机，工作时间和工作总量。4.圆的直径和周长。page4          &nb..

数学六年级下 北京版2.4《比例尺》课件2.pptpage1比例尺北京版六年级数学下册page2教学目标认识比例尺的意义，学会求一幅平面图的比例尺。感受数学在解决问题中的作用，提高学习数学的兴趣和信心。page3        为迎接奥运,市政府准备在奥林匹克运动场附近修建一个长方形的牡丹园。它长80米,宽40米。怎样把这个牡丹花园画在一张长 16厘米的长方形纸上。page4                     图上距离和实际距..

数学六年级下 北京版2.2《按比分配》（实践活动）课件1.pptpage1按比例分配实践活动北京版六年级数学下册page2学习目标巩固比例的意义及其性质；应用比例的基本性质进行实践活动。page3社会实践活动        学校          年级人数                统计表page4   迎新运动会       page5page6    ..

圆锥的整理与复习1.pptpage1圆锥的整理与复习page2 o page3圆锥组成顶点：一个顶点底面：是一个圆侧面：是一个曲面高：圆锥的顶点到圆心的距离。形成：一个直角三角形以  一条边为轴旋转一周而成的立体图形。计算：圆锥的体积=底面积×高×1/3page4练习一：1、底面积是8平方厘米，高是9厘米。2、底面半径是2厘米，高是3厘米。3、底面直径是6厘米，高是2厘米。4、底面周长是12.56厘米,高是4厘米。page56、一个圆锥，它的体积是60立方厘米，      底面积是15平方厘米，高是多少厘米？&nb..

数学六年级下 北京版1.3《圆锥的认识和体积》课件1.pptpage1圆锥的认识和体积北京版六年级数学下册page2教学目标1.认识圆锥，理解圆锥体积的推导过程，初步掌握圆锥体积的计算公式，并能正确计算圆锥的体积。2.通过同学们自主探究，理解圆锥体积公式的推导过程，培养同学们初步的空间观念和动手操作能力。3.采取小组合作、质疑问难、讨论交流的学习方式，培养学生观察、猜测、分析、比较、综合的学习思考方法。page3圆锥体底面是什么图形？      圆形page4   高圆锥只有一条高。  ..

数学六年级上北京版7《折线统计图》课件.pptpage1北京版六年级数学上册page2学习目标：1. 使同学们认识折线统计图，学会在方格图上用折线表示相应数量的多少和变化情况。 2. 使同学们能看懂折线统计图，能对折线统计图作简单分析；进一步渗透统计思想，认识统计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法。page32002年某地参观人数达32万人次2003年和2004年各达33万人次2005年达34万人次2006年达37万人次 page4嵖岈山2002－－2006年参观人数统计图page5page6人数／万人年份嵖岈山2002--2006年参观人数统计图page7股票分析图 ..

数学六年级上北京版6.1《圆的认识》课件6.pptpage1圆的认识北京版六年级数学上册page2学习目标：1．让同学们初步掌握圆的特征，会用各种方法画圆。 2．体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的现象或用生活中的现象来解释圆的特征。 3．使同学们通过想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展大家的思维能力和初步的空间观念。page3         正方形长方形三角形平行四边形梯形圆page4page5     &n..

数学六年级上北京版6.1《圆的认识》课件5.pptpage1北京版六年级数学上册圆的认识page2学习目标：1．让同学们初步掌握圆的特征，会用各种方法画圆。 2．体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的现象或用生活中的现象来解释圆的特征。page3   你都学过哪些平面图形？page4  page5  page6  page7  page8  page9    page10学习要求：利用手中学具，找出圆心。在找圆心的过程当中，你能发现圆的哪些特征？12page11o  CDGHMNB..

（北京版）六年级数学上册课件 购物中的数学.pptpage1购物中的数学北京版六年级数学上册page2教学目标1.了解常见的优惠措施，知道它的含义和做法。2.通过讨论、计算、小组交流等形式综合运用所学知识，设计购物方案，选择商家，合理消费。3.通过实践活动，使同学们体验到数学与日常生活的密切联系，体会到数学的价值。page3     利息=本金×利率×时间page46000＋6000×2.25%×1×80%=6000 ＋150×0.8=6000＋120=6120(元)答:可以取出本金和利息一共6120元。page5从沙河到新浦共35千米,..

百分数复习33kpcsa.pptpage1百分数复习二主要知识点：1、什么叫百分数？百分数又叫什么？2、举例说明百分率的意义？3、百分数和分数意义有什么区别？4、解百分数应用题的方法？5、税率的求法？6、利息的求法？page2基本练习： 1、  　=6:（ 　 ）=（ 　  ）÷15=（    ）%=（  　 ）小数2、用种子做发芽试验，结果有98粒发芽，2粒没发芽，发芽率为（       ）%3、一段绳子长0.4米，也就是  　　  米，也就是80%米。这句话对吗？page3对比练习一（口答..

百分数的意义.pptpage1page295%86%84%教练 埃里克森page395%86%84%教练 埃里克森page4   表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。百分数的意义page5生活中的百分数信息发布会    一次性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖率高达65%，但他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口。我国的森林覆盖率不到14%，确是出口一次性筷子的大国。 page6下面的分数能写成百分数吗？为什么？            &..

数学六年级上北京版3.2《百分数和分数的互化》课件2.pptpage1百分数和分数的互化北京版六年级数学上册page2学习目标：       使同学们学会百分数和分数之间如何互化，能够熟练转化。page3 例＝ 16.7％≈商四位，留三位，百分数上落一位。page4想一想怎样能很快地把分数化成百分数？分数百分数先把分数化成小数，再化成page5做一做把下面各分数化成百分数。page6例把17％、40％、12.5％化成分数。page7想一想怎样能很快地把百分数化成分数？百分数分数先把百分数改写成分数再约分page8做一做把下..

数学六年级上北京版3.1《百分数的意义和写法》课件2.pptpage1百 分 数 的 意 义 和 写 法北京版六年级数学上册page2学习目标：1. 使同学们理解百分数的意义，掌握百分数的读、写法，会用百分数分析、解决一些实际问题。2. 通过观察、比较、交流合作等方法学习，学会搜集百分数材料。page3百 分 数 的 意 义 和 写 法表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。 百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面 加上百分号 “ % ” 来表示。page4(1) 参加课外小组的人数占全年级的7..

数学六年级上北京版2《分数除以分数》课件.pptpage1北京版六年级数学上册分数除以分数page2学习目标1. 使同学们理解分数除以分数的意义，并初步掌握分数除以分数的计算方法，进行计算。2. 培养同学们的分析能力和概括能力。 page3先口算，再谈谈体会？       ==page4    为迎接祖国60周年华诞，我校师生一起布置校园，老师和女同学负责做绢花。 398  ÷  2   =  199（朵）工作总量÷工作时间=工作效率老师们2小时做了398朵，平均每小时做多少朵..

数学六年级上北京版2《分数除法的意义和分数除以整数》课件.pptpage1分数除法的意义和分数 除以整数北京版六年级数学上册page2学习目标：1. 使同学们理解分数除以整数的意义，并初步掌握分数除以整数的计算方法，进行计算。2. 培养同学们的分析能力和概括能力。3. 向同学们渗透事物间相互联系、转化的辩证唯物主义的思想。page3page4=分数除法的意义page5=（1）每人吃半块月饼，4个人一共吃多少块月饼？（2）两块月饼，平均分给4人，每人分得多少块？（3）两块月饼，分给每人半块，可以分给几人？page6分数除法的意义与整数除法的意义相同..