《使人伤脑筋的鸭嘴兽》学案教学目标知识目标：了解既特别又可爱的鸭嘴兽的生理结构及生活习性，认识生物界的奇特现象。能力目标：学习运用作比较的方法说明事物特征。情感目标：激发学生探索自然的兴趣，培养他们热爱自然，热爱动物的情感。学情分析整体而言，初二（2）班学生的语文基础比较薄弱，我们的学生表达能力较差，写作能力欠佳，不能对文本进行深入的解读，因此需要多引导。极个别学生的思路比较开阔，他们的思维比一般同学活跃。从心里角度分析，他们有自我表现的欲望。对于这部分学生，以启发为主，激发他们探索自然奥秘的兴..

《使人伤脑筋的鸭嘴兽》导入：今天我们将要学习一篇关于动物的说明文，在前几讲中，我们已经接触了几篇说明文，了解了说明文的一些基本要素。我们知道说明文是一种以说明为主要表达方式的文体。常用于说明某种事物和某种道理。那么今天，我们要了解的是什么呢？让我们先看一段视频资料，你就知道了。（一）观看视频，初识鸭嘴兽（二）默读课文，感知质疑通过观看录象，通过阅读课文，我们知道了，我们今天的这篇课文的被说明对象是一种动物——鸭嘴兽。我们看完一篇文章，这篇文章总会有某些地方给你留下了深刻的印象。或者有些..

《安徒生童话》前记 教学目标 ??? 1、初步了解序言，结合作品感受安徒生童话的魅力。 ??? 2、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。 ? ??? 说明：本单元的主题是“步入书林”，学习这一单元，在了解文体的基础上，感受序言写作者将读者引入书林的热切情怀，从而激发学生的阅读热情。安徒生的一些经典童话故事，学生耳熟能详，也在成长的过程中汲取了很多养分，但对其精神内核也许较少作深刻思考。深入文本的阅读，并通过回味经典童话的内容，印证序言所说的作品特点，充分感受安徒生及其童话中表现出来的对美好生..

《爱的教育》译者序言 教学目标 1、了解序的有关知识，感受序言的魅力及作用。 2、养成阅读序言的习惯，提高理解原作的能力。 说明： 莎士比亚曾说过，“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”此言道出了读书的重要性。本单元的作者就如同向导那样，用他们的感悟与经验通过序言的方式将我们引入书林之中，可见序言的价值所在。而让学生养成阅读序言的习惯，在序言魅力的引导下主动与书籍交上朋友，可能对他们一生都有益。“一百个读者眼里就有一百个哈姆雷特”，每个人对原著..