木兰诗 学习目标： 1、? 背诵本文。 2、? 了解环境描写对塑造人物性格的作用。 3、? 学习材料详略的安排。 一、积累整合。 1.???????? 给下列加点字注音。 可汗（）（）机杼（）军贴（）燕山（）朔气（）金柝（）红妆（）胡骑（） 傍地走（） 2.???????? 找出并解释句中的通假字。 1)??????? 当窗理云鬓，对镜贴花黄 （）通（），＿＿＿＿＿＿＿ 2)??????? 出门看火伴，火伴皆惊忙。 （）通（），＿＿＿＿＿＿＿ 3.???????? 根据课文内容填空。 1)??????? 写木兰深明大义，代父从军的句子是：________________________..

木兰诗 豫剧《花木兰》表演艺术家 常香玉 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 到东市买了骏马，去西市买了鞍，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。 （注意：这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。） 将军百战死，壮士十年归。 将军身经百战生存无几，壮士（木兰）戎马十年胜利归来。 （注意：这两句的意思是征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。） 开我东阁门，坐我西阁床 打开我东屋的闺门，坐在我西屋的床上。 （注意：这两句的意..

《木兰诗》教案 【教学目标】 1. 通过教与读掌握该课生字、生词 2. 学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用，了解汉乐府诗的艺术特色。 3. 学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点 4. 学习我国古代劳动人民勇敢乐观的精神和对和平生活的向往 【教学重难点】 1. 学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用，了解汉乐府诗的艺术特色。 2. 学习本文详略得当的叙事方法，领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点。 【教学课时】2课时 【教学过程】 一、导入 用豫剧《谁说女..

? 钱钟书先生 教学目标 ??? 1．体会钱钟书先生淡薄名利、学贯中西的独特人格魅力，感受作者对钱钟书先生的崇敬之情。 ??? 2．把握课文的主要内容，了解白描手法的特点及其作用。 说明： ??? 本文节选自《北向之痛——悼念钱钟书先生》，作者黄永玉是当代著名的画家，与钱钟书先生之间交情颇深，“文革”期间还曾相邻而居。在他的笔下没有过多的修饰，而是运用白描的手法，让人物用自己的语言、行动去“塑造”自己。这一手法的运用，使得一个知识渊博却又不计较名利的大学者钱钟书先生的形象呼之欲出，令人印象深刻。而看似作者隐蔽了..

巢谷传 教学目标 ??? 1．积累“举、习、友”等文言实词，理解、概括文章大意。 ??? 2．能通过对文章词句的品析，把握巢谷的性格品质，体会本文选材典型、详略安排得当的写作特点。 ??? 3．?明确作者写此传的用意。? 说明： ??? 这篇人物传记写一位忠于友情的笃诚君子巢谷。首写巢谷弃文习武，已使人觉谷与众不同；次写谷与照河名将韩存宝的金石之交，韩因罪“自料必死”，托巢谷以后事，谷“即变姓名，怀银步行往授其子，人无知者”，后写巢谷与苏辙兄弟的交谊。当他们青云直上时，“谷浮沉里中，未尝一见”，而在他们远谪岭南时，..