苏州园林 1.多方面说明苏州园林的特点 2.揣摩重点词语，体会说明文语言的准确性 3.掌握文中的一些说明方法 一、基础部分 1.下边词语中加点字注音全都正确的是(?) A.轩榭（ｘｕāｎ）?池沼（ｚｈāｏ）?丘壑（ｈè） B.嶙峋（ｘúｎ）?镂空（ｌòｕ）?阑干（ｌáｎ） C.重峦叠嶂（ｚｈàｎɡ）?摄影（ｎｉè）?玲珑（ｌíｎɡ） D.鉴赏（ｊｉàｎ）?蔷薇（ｑｉáｎɡ）?称心（ｃｈèｎɡ） 2.找出有错别字的一组(?) A.因地制宜?布局?映衬? B.自出心裁?阅厉?漫延 C.珠光宝气?欢悦?败笔? D.雕镂?琢磨?别具匠心?阅兵式 填空 3..

记承天寺夜游·同步训练 （要根据句子的意思划分朗读停顿，不要把句子的意思读破，领字后面需有一个小的停顿。） 1．正音：藻（??? ）荇（??? ） 2．划分朗读停顿： 念 无 与 为 乐 者 但 少 闲 人 如 吾 两 人 者 耳 遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民 庭 下 如 积 水 空 明 水 中 藻 荇 交 横 盖 竹 柏 影 也 3．解释加粗的字 欣然起行（??? ）?????? 念无与为乐者（??? ） 遂至承天寺（??? ）???? 怀民亦未寝（??? ） 相与步于中庭（??? ）?? 盖竹柏影也（??? ） 4．翻译句子 无与乐者：________________________________。 ..

叶圣陶 泸水县民族中学段国春制作 2． 了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。 教学目标： 1． 领略苏州园林的画意美，激发学生爱美爱国。 3． 学习本文多样性的语言。 俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州园林，名闻全国，誉满世界。距今约二千四百年的夫差的馆娃宫，便是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州园林究竟有几处，尚无确切的统..

周庄水韵 默读全文,完成下列问题: 1.弄懂生字词; 2.给文章划分段落，概括大意。 斑斓（ ）： 眩目( )： 相看两不厌： 谛听（ ）： 如泣如诉： 娴熟( )： 瞬息万变： 璀璨（ ）： 摇曳( )： 稍纵即逝： lán xuàn dì xián cuǐ càn yè 颜色错杂灿烂。 耀眼。 相互之间怎么看也看不够。 仔细听。 像是在诉说，又像是在小声哭泣。这里 形容声音柔细。 熟练。 形容极短的时间内变化多。 形容光彩鲜明。 摇动。 稍微一放松就会消失。 段落划分： 第一段（1~3）：周庄水乡给人的总..

《记承天寺夜游》 苏轼 写作背景 本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。 疏通文意 给加点字注音。 解（ ）衣 藻荇（ ..

周庄水韵 教学目标： ??? 1、体会江山的美丽多娇，爱我中华，爱我世界。 ??? 2、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。 ??? 3、了解课文随“时(令)”换景，景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。 ??? 4、背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。 ??? 5、学生学会贴切地描述自己的“所见所闻所感”。 教学重点及难点： ??? 1、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感' ??? 2、了解课文随“时(令)”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。 ??? 3、背诵精彩..

周庄水韵 教学目标： ??? 1、体会江山的美丽多娇，爱我中华，爱我世界。 ??? 2、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。 ??? 3、了解课文随“时(令)”换景，景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。 ??? 4、背诵精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。 ??? 5、学生学会贴切地描述自己的“所见所闻所感”。 教学重点及难点： ??? 1、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感' ??? 2、了解课文随“时(令)”换景、景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。 ??? 3、背诵精彩..

苏州园林 （一）?教学目标：? 1、?情感目标：了解苏州园林在设计和建造上的独特创造，从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱。? 2、?认知目标：学习本文总说和分说的结构。? 理解课文说明语言多样性。? （二）?教学设想：（第一课时）? 1、?学习重点：总分式的结构和生动严密的语言。? 2、?教学方法、手段：利用幻灯等直观式教学手段，便?于学生理解课文。对学生掌握总分式结构进行学法指导。课堂教学力求讲练结合。? 3、?预习要求：? （1）?粗读课文，给预习提示中加点的字注音，标注小节。? （2）?思考问..