《李白诗三首》同步练习 阅读李白《行路难》诗，回答问题 ? 行路难① 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 　　闲来垂钓碧溪上②，忽复乘舟梦日边③。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ??? 注： ①此诗是李白遭到谗毁而被排挤出长安时所作。 ②垂钓碧溪上：姜太公未遇文王前，曾一度在磻溪钓鱼。 ③乘舟梦日边：伊尹将受商汤聘用时，梦见乘船经过日月旁边。日月比喻天子、皇后。 ? １．诗人、面对华美的酒席，却用__..

《白雪歌送武判官归京》同步练习 岑 参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。 1.解释词语。 ①铁衣：____________ ②锦衾：____________ 2.画线句子使用了什么修辞手法？把它译成白话。 3.本诗中，从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是“____________..

山居秋暝 王维 字音辨析 秋暝（míng） 竹喧（xuān） 浣女（huàn） 歇息（xiē） 暝 ：山居秋暝 瞑：瞑目 冥：冥想 喧：喧闹 暄：暄腾 煊：煊赫 渲：渲染 古代诗歌基本知识介绍 诗歌发展的概况： 《诗经》《楚辞》 汉魏五、七言古体诗 唐诗 宋词 元曲 明传奇 清（集大成） 现代诗（自由体、律诗） 诗歌分类 古体诗（古诗、古风） 与 近 体 诗 相 对 而 言，产 生 较早，篇 句 等不拘，有四、五、六、七杂言 诸体，不求对仗平仄和用韵。如以四 言 为 主的《诗经》、和 带有楚地色彩的《离骚》..

行路难 （唐）李 白 李白醉酒 饮中八仙歌 李白斗酒诗百篇， 长安市上酒家眠。 天子呼来不上船， 自称臣是酒家仙。 杜甫 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 前四句运用了什么描写方法，说明其对表达诗人的内心情感有何作用。 运用..

孟浩然（689---740）襄阳人，唐代山水田园派诗人代表之一，与王维齐名，代表作《过故人庄》，生活在盛唐开元年间，当时社会安定，经济繁荣政治清明。诗人一生没有作过官，基本上过着隐居生活，早年主要在家闭门苦读，四十岁时，来到长安，渴望出仕，但长安之行，求官失败,除赢得诗坛盛名之外，失意而归。其诗风平易清淡，有超妙之趣。 《望洞庭湖赠张丞相》 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 向往功名事业，迫切希望在仕途上得到援引的心情 诗风：气势..

陈子昂 初步感受诗人的情怀 用几句话描述你感受到的诗人的形象。 提示：外貌、动作、语言等。 理解诗人的悲慨 ①幽州：郡名，唐属河北道，治蓟，故城在今北京市西南。幽州台：即蓟丘、燕台。因燕昭王置金于台延天下士，又称黄金台。故址在今北京德胜门外。 ②者：古音“诈”，与“下”押韵。 ③涕：眼泪。 陈子昂少怀壮志，关心国计民生。入仕伊始，对武则天任用酷吏及重大政治、军事问题，屡陈已见，却屡受打击，乃至入狱。万岁通天元年 （696）从武攸宜征计契丹，任随军参谋，力图报国立功，一展抱负。次年先头部..

白雪歌送武判官归京 岑 参 唐玄宗天宝十三年（ 754 ），岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。同任判官的武某归京， 岑参便写下了这首咏雪送别之作。“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官归京”点明本诗是一首雪中送别诗。作者岑参（715—770），江陵（今湖北荆州）人，唐代著名“边塞诗人”，与高适并称为“高岑”。 解 题 裘： qiú 衾： qīn 掣： chè 着： zhuó 瀚： hàn 阑： lán 羌： qiāng 注 音 白雪歌送武判官归京 岑 参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万..

李白诗三首 ? 教学目标 1、运用多种诵读方法，理解诗歌内容，培养良好的诵读习惯，并积累重点文言词语及诗歌中的名句。 2、以诵读促思考，通过反复吟诵品味诗歌的意境，感悟诗人的思想感情。 教学重点难点 《行路难》 1、诗人复杂变化、激荡起伏的情感及乐观自信、积极追求理想的顽强精神。 2、典故在诗中的含义。 《送友人》 1、? 诗人写离情，感情真挚热诚无缠绵哀伤的情调。 2、? 寓情于景的艺术手法。 《月下独酌》 1、体会诗人看似自得其乐，实则凄凉孤独的复杂感情。 2、诗人运用丰富的想象来表达感情的方法。 ? ..

《过故人庄》教案 教学要求：? 1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。? 2、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语。? 3、联系课文内容理解诗句的意思，说说作业4中带点词语的意思。并初步体会诗中对仗句的特点。? 4、通过诵读这首诗，感受朋友之间聚散两依依的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感。? ? 教学过程：? 一、?导入。? 1、同学们，在我们的文学长河中，有一颗璀璨的星星，那就是唐诗。有成就的诗人更是数不胜数，孟浩然就是其中的一个。以前，学过几首孟浩然的诗，谁来背一下？? ..

《白雪歌送武判官归京》教案设计 教学设想： 这是一首融合了“咏雪”与“送别”两种主题的边塞诗。学习这首古诗，我们不妨透过诗人好奇的双眼，借着想象的翅膀，以“奇”、“情”贯穿教学的始终，使学生的情感得到熏陶、提升。教学中，采用点拨、引导的方法，要求学生不仅善于体会，还能用自己的语言表达出来，共同构建一个“诗话”的课堂。 教学目标： １、知识与能力： 　 通过抓取奇特的景物描写及丰富的想象进入诗歌的意境，能在品析中去感悟诗歌独特的语言美、意境美。能通过对诗句的品读，领悟作者的思想感情。 ..