一一 生命的舞蹈 作者简介楚女(1893-1927)原籍湖北黄陂生于湖北汉阳。幼年丧父，家贫无以为生， 　　  十二岁在一家木材行当学徒，不久流浪外乡，做过轮船杂工、街头报童、酱园徒工、排字工人等阅读课文，思考：在第六节中提到“上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式的两次生命的舞蹈。”，                                   &n..

第18课 我看见了我的骨头 【学习目标】 　　1．通过反复阅读课文，领悟文章所阐述的道理，体会用正反事例进行说理的好处。 　　2. 明确作者叙述的事例在文章中的作用，学习摆事实讲道理的写作方法。 　　3. 激发学习科学文化知识的热情。 【正音正字】 　　骼gé　　屉tì　　谬miù 【积累词语】 　　不胜枚举　　莫名其妙　　恍然大悟 “看见”和“发现”。你能用“看见”和“发现”分别造句吗？ 比较一下，这两个词所表达的意思有什么不同？ 看见：看到了事物的外在现象 发现：发现了现象背后的事物本质 “看..

上帝只给他一只老鼠 汤潜夫 沃尔特·狄斯尼 思考 你是如何理解课题“上帝只给他一只老鼠” 的？ “老鼠”到来的时候，狄斯尼的处境如何？ 他是如何抓住这只“老鼠”的？ 米老鼠的创作过程，看似偶然，是灵感的瞬间显现，也包含着必然：长期艰苦地追求理想的结果。 “世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。” ——［古希腊］苏格拉底 “机遇只偏爱那些有准备的头脑。” ——［法］巴斯德 在失败和挫折面前，你会痛苦吗？痛苦是你自身的作品，上帝总会启迪你把痛苦转换为奋斗和拼搏。你失业了吗？你失恋了吗？你..

永远执著的美丽 教学目标： 1、? 通过朗读来品味语言，进一步加深对“通讯”这种新闻文体特点的了解。 2、学习搜集整理和利用资料的方法。 3、体会袁隆平崇高而执著的人生追求，学习他坚韧不拔、敢为天下先的精神。 说明： 本文融“叙述、描写、抒情、议论”为一体，语言准确生动，充满感情，充分展示了袁隆平先生的人生历程。要感受人物百折不桡，执著追求的精神就需要学生多关注课文中的一些关键语句，通过各种形式的朗读，读中品，品中评，真正去体味平实语言背后人物的那种坚韧不拔、开拓、进取的精神，如：“美丽”一词多次..

“我看见了我的骨头！” ????? 【教学目标】 ??? 1、进一步培养学生查阅字典的习惯，及借助字典解决阅读困难的能力。 ??? 2、学生通过反复朗读课文，明白文章阐述的道理。 【教学重点】 ??? 让学生通过查阅字词典和反复阅读，明白文章阐述的道理。 【教学过程】 导入： ??? 出示一张X光片，问：同学们，你们知道我手里拿的是什么？（X光片） X射线是由谁发现的？（伦琴） 一、初读课文，了解内容。 ??? 1、借助字词典散读，读通课文。 ??? 师：请同学们用5分钟时间，借助字词典散读课文，把课文读通。 ??? 2、读读发现X光..

悲壮的两小时 教学目标： 感受科马洛夫为航天事业献身的精神。 学习课文通过真实、细腻的描写刻画人物的写法。 使学生了解文学真实与生活真实的区别。 教学重点： 学习课文通过真实、细腻的描写刻画人物的写法。 教学难点： 使学生了解文学真实与生活真实的区别。 教学设计简说： 文学真实与生活真实永远是一对矛盾体，在文学范畴中的一部分文体，例如报告文学、纪实小说以及口述实录文学，必然依赖于事实才能存在。还有一种情况，那就是既有赖于事实又不拘泥于事实。 《悲壮的两小时》取材于前苏联宇航员科马洛夫1967年驾..