《黠鼠》翻译及练习 苏子夜坐，有鼠方啮。拊床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐中空，嘐嘐聱聱，声在橐中。曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。童子惊曰：“是方啮也，而遽死耶？向为何声，岂其鬼耶？”覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。 　　苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也。闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠；堕此虫之计中，惊脱兔于处女，乌在其为智也。” 　　..

黔之驴 自主积累 一、给下列加点字注音。 黔无驴(　　)　　好事者(　　)　 庞然大物（　　） 远遁(　　　)　 窥之(　　) 稍近益狎（　　 )　 跳踉(　　　)　　以为且噬己也(　　　) 二、解释下列词语中加点字的意义。 庞然大物（ ） 憖憖然（ ） 他日（ ） 虎大骇（ ） 益习其声（ ） 驴不胜怒（ ） 计之曰（ ） 技止此耳（ 　　） 三、填空。 1.《黔之驴》选自　　　　　　　　　　　　，作者___　　　　_____ ，字 　　　_ ____代文学家。黔，地名，包括现　　　　　..

黠鼠赋 [宋] 苏轼 ? 苏轼是中国北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。宋代眉州（今四川省眉山市）人。父苏洵、弟苏辙都是著名古文学家，世称“三苏”。嘉祐进士，任凤翔府签判，主张改革弊政。神宗时反对变法，但在密州、徐州任上抗洪灭蝗，赈贫救孤、颇多政绩。后以“谤讪朝廷”贬黄州。哲宗时任翰林学士，出知杭、颍、扬、定四州。徽宗初遇赦召还。诗、词和散文都代表北宋文学最高成就。苏轼的词题材广泛，记游、怀古、赠答、送别、说理无不入词，对严格的音律束缚也有所突破，促进了词的发展。名作有《念奴娇》、《水调歌..

蒲松龄 狼 蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东人，是我国著名的文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。 作者简介 《聊斋志异》是我国著名的文言文短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。 《聊斋志异》 听读、正音 缀 窘 苫蔽 弛 ..

黔之驴 教学设想? 1．学习细致逼真的心理、动作描写，理解放事的深刻寓意是本文教学的重点和难? 点。? 2通过多种形式的朗读和讨论来理解本文的思想内容和艺术特色。? 3·安排一课时。? 教学内容和步骤? 一、从成语入手，导人新课。? 同学们在学习的时候会经常遇到一些成语，它们中有不少来源于我国古代寓言故? 事。成语“黔驴技穷”就是其中一例，它来源于我国唐代文学家柳宗元的短篇寓言《黔之? 驴》。而要正确理解这个成语的意思，我们就必须先来一起学习这篇寓言，看它讲的究? 竟是怎样的～个故事。? 二、范读课文（或听课..

狼 一、素质教育目标? (一)知识教学点 1．通译全文。 2．分析屠户和狼展开搏斗的情节和过程。 3．掌握小说主题。 (二)能力谰练点 指导学生认清狼阴险狡诈的本质，体会屠户内心世界的变化过程，提高学生的认识能力和逻辑思维能力。 (三)德育渗透点 结合小说主题，让学生了解到社会中确实存在假、恶、丑等阴暗面，教育学生要同它们作斗争，以净化我们的社会，使世界变得更美好。 (四)美育渗透点 这个故事结构精巧、情节曲折、引导学生从生动形象的描写中体会屠夫敢于斗争，善于斗争的精神美。 二、学法..