科利亚的木匣教学目标：情感态度价值观：使学生从理解课文内容的过程中获得启示，培养他们多动脑、勤思考的学习精神和生活态度。知识和技能：1.体会课文哪些内容写得真实、具体。2.学会本课生字和新词，练习用“仍然”“虽然”造句。3.有感情地朗读课文。教学重难点：引导学生结合课文内容体会柯里亚最后讲的话。使学生了解课文内容哪些写得真实、具体。教具准备：多媒体 课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题。二、预习课文。　  1.借助拼音自由朗读课文，读准生字的音。　  2.思考：课文主..

科利亚的木匣教学目标：情感态度价值观：使学生从理解课文内容的过程中获得启示，培养他们多动脑、勤思考的学习精神和生活态度。知识和技能：1.体会课文哪些内容写得真实、具体。2.学会本课生字和新词，练习用“仍然”“虽然”造句。3.有感情地朗读课文。教学重难点：引导学生结合课文内容体会柯里亚最后讲的话。使学生了解课文内容哪些写得真实、具体。教具准备：多媒体 课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题。二、预习课文。　  1.借助拼音自由朗读课文，读准生字的音。　  2.思考：课文主..

《陶罐和铁罐》教学设计之一 教学目标： 1．认识本课6个生字；分角色朗读课文。 2．阅读课文，能抓住课文的主要内容，了解寓言蕴含的道理。 教学步骤： （一）导入 这节课，我们来学习第19课：陶罐和铁罐 （二）整体感知 1．初读课文，读准字音、勾画出不懂的字，查字典或联系上下文理解。 2．指名读课文，理解词语的含义。 3．默读课文，思考：文章介绍了陶罐和铁罐之间发生的几件事情，各在哪些自然段。 4．学生讨论后明确： （1）铁罐看不起陶罐（1～9）。 （2）铁罐和陶罐各自的命运（10～17）。 （三）精读课文 ..

第十七课　捞铁牛 教学目标 1.学习课文生字新词，了解课文内容，明白怀丙和尚怎样利用水的浮力打捞铁牛的，体会我国古代劳动人民的智慧与才干。 2.有感情地朗读课文，熟记课文重点段落的内容，能复述怀丙捞铁牛的步骤、过程。 教学重、难点：目标1 教学课时：2课时 教学准备：（捞铁牛的各种材料） 教学过程： 第一课时 一、揭题导入 1.对课题质疑 2.导入新课。 二、初读课文，略知大意 1.指名读课文，余生画出生字新词，读完评点。 2.说说课文按什么顺序叙述的，介绍了什么内容。 三、学习本课生字新..

第十八课　柯利亚的木匣 教学目标： 1.学习课文生字新词，会区分并使用“仍然、果然” 2.了解柯利亚埋木匣、挖木匣的经过，明白一切事物都在变化的道理，学习用变化的目光看待事物，培养多动脑、勤思考的学习精神和生活态度。 3.有感情地朗读课文。 教学重、难点：目标2 教学课时：（2课时） 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 二、读课文，了解大意，理清脉络 1.默读课文，了解文章大意 2.交流：课文讲了一件什么事？ 3.按照“埋木匣——挖木匣——得到启示”的顺序把课文分成三部分 4.全班交流 三、学..