20.3数据的离散程度                                                          农安县合隆中学   徐亚惠一．选择题（共8小题）1．某校有21名学生参加某..

                 20.1平均数                                                                  &n..

　　中位数与众数　　一、选择题　　(1)我市电视台举办的歌手大奖赛上，八位评委给某位歌手的评分如下：　　90，91，94，95，95，96，96，97　　这组数据的众数是(　)　　A．95    B．96    C．2    D．95和96　　(2)甲乙丙丁四支足球队在全国甲级联赛中进球数分别为：9，9，x，7，若这组数据的众数与平均数恰好相等，则这组数据的中位数是(　)　　A．10    B．9    C．8    D．7　　(3)把5个整数从小到大排列..

20.1平均数 （第1课时 平均数的意义）.pptpage1平均数的意义华东师大版八年级（下册）第20章数据的整理与初步处理20.1  平均数（第1课时）page2          数学是人们在生活、生产实践中产生出来的一门科学，同时学好数学又是为社会、生活所服务。现代信息社会中，大量的数据信息统计就是数学知识应用的一个重要方面。    平均数---是数据分析中被常用的一组数据代表。引 言page3x1+x2+ x3+ ··· + xn    问题情景1下表是某户居民20..

20.1 平均数（第2课时 加权平均数）.pptpage1加权平均数华东师大版八年级（下册）第20章 数据的整理与初步处理20.1 平均数（第2课时）page2知识回顾1. 算术平均数:一组数据的总和与这组数据的个数之比叫做这组数据的算术平均数.2. 计算公式:3. 算术平均数:是反映一组数据中数据总体的平均大小情况的量.4. 计算器操作: 开机、清除、输数据、读信息.选择功能、page3例练11. 一组数据 3,  2,  5,  1,  4 的平均数是___.32. 计算一组数据: 9.65,  9.70,  9.68,  9.75,  9.72的平均数9.70是_____. 161..

【倍速课时学练】2013-2014学年八年级数学下册 20.3.2 用计算器求标准差课件 （新版）华东师大版.pptpage1page2一、教学目标1、指导学生用计算器求方差.2、在理解并能正确应用公式的基础上，通过学生用计算器求方差操作，培养学生的实践能力.二、重点和难点1、重点：会用计算器求方差.2、难点：正确使用计算器求方差.page3温故知新什么是方差？ 方差就是：page4       1、请同学们回想一下，我们已学过用科学计算器进行过哪些运算？求数的方根等       2、那么用计算器..

【倍速课时学练】2013-2014学年八年级数学下册 20.3.1方差课件 （新版）华东师大版.pptpage1page2复习回忆:2.求下列数据的平均数、众数和中位数         450，420，500，450，500，600，500，480，480，500。1.平均数、众数、中位数的意义？平均数:所有数据之和/数据个数.众数:数据中出现最多的数值.中位数:将数据从小到大排列处在中间位置的那个值.数据是偶数个时取两个数的平均数作为中位数.488500490page3下表显示的是上海2001年2月下旬和2002年同期的每日最高气温：试对这两段时间的气温进行..

           20.3数据的离散程度                                                          农安县合隆中学   徐亚惠一．选择题（共8小题）1．某校有21名学生参加某..

                 20.1平均数                                                                  &n..

　　中位数与众数　　一、选择题　　(1)我市电视台举办的歌手大奖赛上，八位评委给某位歌手的评分如下：　　90，91，94，95，95，96，96，97　　这组数据的众数是(　)　　A．95    B．96    C．2    D．95和96　　(2)甲乙丙丁四支足球队在全国甲级联赛中进球数分别为：9，9，x，7，若这组数据的众数与平均数恰好相等，则这组数据的中位数是(　)　　A．10    B．9    C．8    D．7　　(3)把5个整数从小到大排列..

20.1平均数 （第1课时 平均数的意义）.pptpage1平均数的意义华东师大版八年级（下册）第20章数据的整理与初步处理20.1  平均数（第1课时）page2          数学是人们在生活、生产实践中产生出来的一门科学，同时学好数学又是为社会、生活所服务。现代信息社会中，大量的数据信息统计就是数学知识应用的一个重要方面。    平均数---是数据分析中被常用的一组数据代表。引 言page3x1+x2+ x3+ ··· + xn    问题情景1下表是某户居民20..

20.1 平均数（第2课时 加权平均数）.pptpage1加权平均数华东师大版八年级（下册）第20章 数据的整理与初步处理20.1 平均数（第2课时）page2知识回顾1. 算术平均数:一组数据的总和与这组数据的个数之比叫做这组数据的算术平均数.2. 计算公式:3. 算术平均数:是反映一组数据中数据总体的平均大小情况的量.4. 计算器操作: 开机、清除、输数据、读信息.选择功能、page3例练11. 一组数据 3,  2,  5,  1,  4 的平均数是___.32. 计算一组数据: 9.65,  9.70,  9.68,  9.75,  9.72的平均数9.70是_____. 161..

【倍速课时学练】2013-2014学年八年级数学下册 20.3.2 用计算器求标准差课件 （新版）华东师大版.pptpage1page2一、教学目标1、指导学生用计算器求方差.2、在理解并能正确应用公式的基础上，通过学生用计算器求方差操作，培养学生的实践能力.二、重点和难点1、重点：会用计算器求方差.2、难点：正确使用计算器求方差.page3温故知新什么是方差？ 方差就是：page4       1、请同学们回想一下，我们已学过用科学计算器进行过哪些运算？求数的方根等       2、那么用计算器..

【倍速课时学练】2013-2014学年八年级数学下册 20.3.1方差课件 （新版）华东师大版.pptpage1page2复习回忆:2.求下列数据的平均数、众数和中位数         450，420，500，450，500，600，500，480，480，500。1.平均数、众数、中位数的意义？平均数:所有数据之和/数据个数.众数:数据中出现最多的数值.中位数:将数据从小到大排列处在中间位置的那个值.数据是偶数个时取两个数的平均数作为中位数.488500490page3下表显示的是上海2001年2月下旬和2002年同期的每日最高气温：试对这两段时间的气温进行..

20.1 平均数　　教学目标　　1、知识与技能　　（1）在实际情境中理解平均数的概念和意义，会计算一组数据的算术平均数.　　（2）能利用计算器计算一组数据的平均数和加权平均数.　　（3）在具体情境中理解加权平均数的概念，体会"权"的意义，知道算术平均数与加权平均数的联系与区别.　　2、过程与方法　　初步经历数据的收集、加工整理的过程，能利用平均数、加权平均数解决一些实际问题，发展学生的数学应用能力.网　　3、情感、态度与价值观　　培养学生互相合作与交流的能力，增强学生的数学应用意识.　　重点与难点　　1..