电流（第1课时）导学案菜园集中学2012.10.28【学习目标】  1、认识电流，知道电流的单位及换算；              2、会正确连接电流表；3、会选择量程适当的电流表及读数。【自主学习】一、温故知新1、自然界中有     种电荷，分别是         和         。2、               &..

§ 5～2 电压：电流产生的原因（一）姓名___________ 使用时间__________  学案主备: __________学案审稿:_________【学习目标】1、通过类比方法，认识电压，电压作用、单位及换算；2、了解常见的电压值和理解电压表的使用及读书方法。【基础自测】一、认识电压1、电压是电路中形成         的原因；电源的作用是提供     的装置。※电路中有电流，就一定有电压；电路中有电压，却不一定有电流，因为还要看电路是否是       ..

§ 5～2 电压：电流产生的原因（二）姓名___________ 使用时间__________  学案主备: __________学案审稿:_________【学习目标】1、通过对电压的探究，体会类比的思想；            2、经过实验探究串、并联电路中电压的规律。【基础自测】【复习】：1.电压表的使用：A、电压表应该与被测电路        联；当电压表直接与电源并联时，因为电压表内阻无穷大，所以电路不会短路，所测电压就是      &..

§ 5～1 电流（一）姓名___________ 使用时间__________  学案主备: __________学案审稿:_________【学习目标】1、认识电流，知道电流的单位及换算；            2、了解电路中电流的强弱；            3、会正确连接电流表，并会选择量程适当的电流表及读数。【基础自测】【复习】1、电流的形成：                 ..

§ 5～1  电流（二） 姓名___________ 使用时间__________  学案主备: __________学案审稿:_________【学习目标】1、通过实验探究，总结得出串联电路和并联电路的电流规律；2、经过对串、并联电路中电流规律探究过程培养合作精神。【基础自测】三、电路中的电流规律A．串联电路的特点：电流：文字：串联电路中各处电流都         。           字母：I=I1=I2=I3=……=InB．并联电路的特点：电流：文字：并联电..

§5-3 电阻：导体对电流的阻碍作用（一）姓名___________ 使用时间__________  学案主备: __________学案审稿:_________【学习目标】1、知道导体和绝缘体，能分辨导体和绝缘体。2、知道电阻是描述导体对电流阻碍作用大小的物理量，知道它的单位及换算；3、知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度等。【基础自测】〖复习〗1．电流的形成：                           ..

§5-3 电阻：导体对电流的阻碍作用（二）姓名___________ 使用时间__________  学案主备: __________学案审稿:_________【学习目标】1、知道滑动变阻器的构造，会画滑动变阻器结构示意图及电路符号。2、知道滑动变阻器铭牌上的意义及使用规则；3、能正确连接滑动变阻器及用来改变电流、电压。【基础自测】〖复习〗1.常见的导体有         、         、         、     ..

课题：九年级上册第四章第一节：电流 学习目标知识与技能：认识电流，会正确使用电流表。知道串、并联电路中的电流规律。过程与方法：通过电流大小的引入，培养学生类比推理能力。情感、态度、价值观：通过探究串并联电路电流特点，培养学生科学的态度与协作精神。板书                      第1节  电流 1. 认识电流2．测量电流3. 电路中电流特点教学设计学习方式检查方式反思环节一：挖掘、激活学生的知..

主备人：张凤娟
课题：九年级上册第四章第二节：电压：电流产生的原因学习目标知识与技能：了解电压，知道电压的单位。会正确使用电压表。探究串、并联电路中的电压规律。过程与方法：结合电压概念的引入，培养学生类比推理能力。情感、态度、价值观：培养学生观察物理现象、分析物理本质的兴趣。培养学生科学的态度与协作精神。板书    第2节 （U） 电压：电流产生的原因1.电源
电压（推动电荷定向流动的作用）
产生电流 2.单位：伏（V） 常用单位：千伏（kV） 毫伏（mV） 微伏（μV） 3.电压表：
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过 程 一、改进小彩灯的连接电路 展示装饰用的小彩灯的实物（或图片），让学生分析并画出电路图。
连接类似电路，随意将其中一个小灯泡拧松，将导致电路开路，让学生总结得出结论：该电路的缺点是如果有一个小灯泡烧毁了，将使整串小灯泡全部熄灭。并且提出问题：如何改进电路？由学生讨论提出解决方案：（不限制学生思路，只要方案可行都可由学生一试）。
图1 方案1 
 图2 方案2 二、回答问题正确显示器 展示竞赛抢答器、回答问题正确显示器，并展示如图用曲别针所做的简易回答问题正确显示器。

第 4 章：（课）第 1 节 第 1 课时 本期总第 课时  课 题 电路  三 维 目 标 知识与技能： （1）通过对基本电路及电路图的学习，了解日常生活中的一些简单电路，并会作电路图。 （2）通过自己亲手组装电路，培养学生的动手能力。 （3）通过对电路的基本了解，培养学生解决实际问题的能力。   过程与方法：通过对电路的基本了解及基本电路图的学习，体会自己动手组装电路的乐趣及解决问题的重要性。   3．情感、态度与价值观： （1）通过自己动手，培养学生..