广东省珠海十中九年级化学上册《7.2 燃料的合理利用与开发（第1课时）》导学案（无答案） 新人教版【学习目标】1.了解化学反应中的能量变化。2.了解化石燃料的不可再生性，以及对人类生活所起的重要作用；认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。3.知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。【参与学习】积极思考，解决困惑。知识点一：化学反应中的能量变化【自学】阅读教材P136、1411.能量在生活中有哪些应用？2.如何提高燃料的利用率（使之充分燃烧）？（1）?????? ????     ?           &nb..

 第七单元 燃料及其应用复习导学案[学习目标]：1.掌握燃烧的条件及灭火的原理和方法。2.学会氢气的制取原理和收集方法。3．认识燃料完全燃烧的重要性，学习重点：燃烧的条件、灭火的原理及方法，甲烷、酒精燃烧，新能源的开发和应用。课前预习（知识梳理）                                                       一、燃烧和灭火1、燃烧的条件：（缺一不可）（1）     &n..

 课题3   使用燃料对环境的影响【教学目标】知识与技能：（1）了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。（2） 认识新能源开发的重要性。过程与方法：（1） 通过酸雨危害的模拟实验来培养学生的探究能力。（2） 通过对燃料的选用来培养学生比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。（3）通过讨论培养学生形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度和价值观：（1）通过燃料对环境影响的学习来树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系。（2）通过实验和..

 第七单元 课题2 燃料的合理利用与开发  学案一、化学反应中的能量变化1、化学反应在生成新物质的同时，还伴随有        变化，主要表现为        变化。有些反应要         热，有些反应要        热。例如：放热现象的化学反应有：                                                       &nbs..

 课题2   燃料和热量【学习目标】1． 知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。2．知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。3．了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。【教学策略】本课题与生产生活关系密切，内容通俗易读，建议指导学生通过阅读、讨论等形式自主学习，同时可利用科教资料或影视素材介绍化石燃料是经过数百万年甚至上亿年的演变而形成的，强调化石燃料的不可再生性。1. 通过简单计算，完成课本中化..

 第七单元 课题1  燃烧和灭火【学习目标】1．认识燃烧的条件和灭火的原理。2．了解有关易燃物和易爆物的安全知识。3．通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。【教学策略】1．组织学生探讨并举例说明火对人类生存的意义。2．根据课本“活动与探究”实验，总结出燃烧条件：①可燃物②氧气或空气③达到着火点说明：①燃烧一般是物质与氧气发生的剧烈氧化反应。②着火点是物质固有的属性，不能随意改变。3．根据生活常识，列举一些火灾的事例和灭火的方法，结合课本[实验7-1]和［实验7-2］，..

 第7单元   燃烧及其利用知识网络  
考点串讲☆了解燃烧与灭火的原理1.燃烧：通常所说的燃烧是指                                 的氧化反应。（1）燃烧需要的条件：①             ；②               ；③                  。（2）完全燃烧与不完全燃烧：以碳为例：氧气充足时充分燃烧，化学方程式    ..

 燃烧与灭火（第一课时）教学案例监利县第一初级中学　孙贤志一、教材分析:本课题从燃烧对人类发展的影响，激发学生探究燃烧条件的热情。教材从常见的燃烧现象着手，利用对照实验探究得出燃烧的三个条件，再通过燃烧所需要的条件推论得出灭火的原理与方法。关于易燃物易爆物的安全知识也是通过有趣的实验，来说明爆炸所需要的条件。教材在内容的安排上注重从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识现象，并配合图片和绘画增强学生对知识的感受。同时注意通过活动与探究，调查与研究，讨论和实验等多种形式培养学生的创..

        实验活动3    燃烧的条件教案                       一、学习目标（一）知识与技能    1．认识燃烧的条件；    2．在探究物质燃烧条件的过程中，形成与他人合作设计化学实验方案，并能对实验方案的可行性进行论证。    3.对所学的知识以燃烧为主线进行复习。（二）过程与方法１.通过活动与探究，初步学习利用对比思想设..

 课题3   使用燃料对环境的影响考点一、燃料燃烧对空气的影响煤的燃烧。煤燃烧时会产生二氧化硫、二氧化氮等污染物。溶于水，当溶解在雨水中时，就形成了酸雨。酸雨的危害：破坏森林、腐蚀建筑物、使水体酸化影响水生生物的生长等防止酸雨的措施：使用脱硫煤、使用清洁能源等汽车用燃料的燃烧。汽油和柴油作
为多数汽车的燃料，它们燃烧时产生的尾气中主要含有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等大气污染物。减少汽车尾气对空气污染的措施：改进发动机的燃烧方式，使燃料充分
燃烧；使用催化净化装..

 课题2  燃料和热量考点一、化石燃料包括煤、石油、天然气（都是混合物）是古代生物遗骸经一系列复杂变化而形成的属于不可再生能源④ 合理开采，综合利用，节约使用1、煤称为“工业的粮食”组成：主要含碳元素，还含少量的氢、氮、氧、硫等元素将煤隔绝空气加热，发生化学变化，得到焦炭（冶炼金属）、煤焦油（化工原料）、煤气（主要含
氢气、一氧化碳、甲烷），用作燃料；煤气泄漏，会使人中毒，有可能发生爆炸）煤燃烧会产生SO2、NO2等，会形成酸雨2、石油称为“工业的血液”从油井开采出来的石油叫原油..

 第七单元   燃烧及其利用课题1  燃烧和灭火一、燃烧1、概念：可燃物与空气中氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。2、条件：（1）可燃物（2）氧气（或空气）（3）温度达到着火点（三者缺一不可，否则不能燃烧） 如右图所示：A、薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明了燃烧需要温度达到着火点；B、薄铜片的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧，说明了燃烧需要氧气白磷的着火点低，应贮存在装有水的试剂瓶中燃烧与
缓慢氧化的比较相同点：
都是氧化反应、都放热；不同点：前者发光、反应剧烈，后者不发光、反应缓慢二..

 燃烧与灭火 活动一     小组讨论    设计方案：验证燃烧变化需要同时具备三条件        可燃物        氧气        达到燃烧所需的最低温度(也叫着火点) 【小提示】     我们是生活在含有氧气的环境里。活动二    小组实验    探究燃烧条件【实验器材】 酒精灯、火柴、玻璃棒、坩埚钳或镊子、棉花、水、蜡烛等【思考】铜片上 红磷和热水中白磷的作用是什么？           &..

第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火 从容说课 燃烧是生活中的常见现象。教材采用从实验观察现象，通过分析得出结论的方法，来探讨燃烧的条件，灭火的原理，易燃、易爆物的安全知识。 为了突破重点和难点，避免单一的授课方式，教师采用了以下方法进行教学。 1．质疑。通过“欧罗巴”号事件引入新课，设下疑问，激起学生的学习兴趣。 2．引导探究。在“燃烧的条件”教学过程中，教师引导学生按“提出假设——设计方案——实验验证——得出结论”的步骤进行学习，防止学生学习的依赖性。 3．游戏。对于..

课题2? 燃料和热量 教学目的：1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要的作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。 ????????? 2、知道石油炼制出的几种产品及用途。 ????????? 3、了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。 教学重点：1、了解燃料充分燃烧的重要性 ????????? 2、认识到合理开采和使用化石燃料的重要性。 教学方法：小组讨论法 教学过程： ??? [复习引入]：在上节的学习中，我们知道人类已有几十万年的利用燃烧的历史，燃料与我们的生活及发..