4.3代数式的值课  题　4.3代数式的值课时安排1教学目标1.让学生领会代数式值的概念；2.了解求代数式值的解题过程及格式3.初步领悟代数式的值随字母的取值变化而变化的情况重点培养学生的探索精神和探索能力。难点通过学习使学生了解求代数式的值在日常生活中的应用；教具准备多媒体，投影仪　　　　　　教           学           过               ..

4.3代数式的值                                        教学目标1、掌握代数式的值概念，能用具体数值代替代数式中的字母，求出代数式的值；2、会准确地进行运算，并知道特殊与一般的辨证关系.教学重点和难点正确地求出代数式的值教学流程设计2教学过程设计一、情景引入（从学生原有的认识结构提出问题）　　根据2001年北京申奥..

课题4.2代数式课型新授 教学 目标1．使学生认识用字母表示数的意义，并能说出一个代数式所表示的数量关系；2．初步培养学生观察、分析及抽象思维的能力；3．通过本节课的教学，教育学生为建设有中国特色社会主义而刻苦学习． 重点 难点 分析重点：用字母表示数的意义．难点：正确地说出代数式所表示的数量关系       教   学   过   程   设   计一、直接根据课本上让解答的问题的进行提问，加强学生对对结合律和交换律的认识..

4.2代数式一、目标分析知识目标：①了解代数式的概念。          ②掌握如何利用代数式来表示简单的数量关系。能力目标：培养学生基本的分析、比较能力和抽象思维能力。情感目标：①通过从数到式的飞跃，体会代数式概念的重要性，体验从特殊到一般的过程。          ②鼓励学生积极主动参与教学过程，激发求知欲，体验成功，增强学习的兴趣和信心。二、教学重点与难点教学重点：代数式的概念和根据数量关系列代数式教学难点：代数式变化以及..

4.1用字母表示数一、 教学目标    1、知识与能力：理解字母表示数的意义，经历探索规律，学会用字母表示公式和法则。　　2、过程与方法：让学生通过节语前的儿歌感受用字母表示数的意义。通过合作学习，体会用字母表示公式和法则的简易易懂，便于书写的好处，并能够举一反三。体会字母表示数的意义，形成初步的符号感。www.21-cn-jy.com二、 教学重点和难点　　教学重点：在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，能分析简单问题的数量关系，建立符号感。教学难点：理解正方形面积并探索，归纳规律，用代数式表示正方形..

4.1用字母表示数课      题用字母表示数课时安排1教学目标1、在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义．2、让学生在探索现实世界数量关系的过程中，建立符号意识．3、能用字母表示一些简单的数量关系．重点用字母表示数的意义．难点正确地将与数量有关的语句用代数式表示．教具准备多媒体，投影仪教           学           过           &nbs..

 用字母表示数学案一：体育组安排七年级学生观看上虞市中学生排球赛，1：每辆车乘坐50人，有3辆车，可以乘坐                  人。2：每辆车50人，若有n辆车，可以乘坐           人。3：若大车6辆，小车5辆，共有                 辆车   若大车a辆，小车b辆，共有                 辆车二：用字母表示数进场后1：鼓掌器a元每个，350个鼓掌器的总价   &n..

 4.6整式的加减学习目标: 通过实例体验整式加减的意义；掌握整式的简单加减运算；会运用整式的加减解决简单的实际问题.学习重点: 整式的加减运算.学习难点: 例子的问题情境比较复杂，还涉及含有字母的代数式的大小比较.学习过程:1.如图，甲、乙两个零件截面的面积哪一个较大？大多少？把结果填入下面的横线上                                                 1.5a        &nb..

 4.5合并同类项学习目标：了解同类项的概念，在具体情境中能识别同类项；通过对具体问题的分析及运用乘法对加法的分配律，在理解的基础上初步掌握合并同类项的法则，能进行同类项的合并.学习重点：理解同类项概念；初步掌握合并同类项的方法.学习难点：建构同类项的概念；概括合并同类项的法则.学习过程：练一练1．判断下列各组是不是同类项（1）b和100b              （2）5ab和－13ab       (3)2x
y和3xy
             (4)8p
q和
qp..

 4.4整式（2）自学目标:1．通过本节课的学习，使学生掌握整式多项式的项及其次数、常数项的概念。2．通过小组讨论、合作交流，让学生经历新知的形成过程，培养比较、分析、归纳的能力。由单项式与多项式归纳出整式，这样更有利于学生把握概念的内涵与外延，有利于学生知识的迁移和知识结构体系的更新。3．初步体会类比和逆向思维的数学思想。自学重点：掌握整式及多项式的有关概念，掌握多项式的定义、多项式的项和次数，以及常数项等概念。自学难点：多项式的次数。自学过程一、学前准备1．列代数式：(1)长方形的长与宽分别为a、b，..

 4.4整式（1）学习目标: 1．理解单项式及单项式系数、次数的概念。2．会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。3．初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。4．通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流能力。学习重点：掌握单项式及单项式的系数、次数的概念，并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。学习难点：单项式概念的建立。学习方法：分层次教学，讲授、练习相结合。一、学前准备列代数式(1)若正方形的边长为a，则正方形的面积是      ..

4.1 用字母表示数(第一课时) 一、设计理念 新课程标准的教育理念指出课程内容既要反映社会的需要、数学学科的特征，也要符合学生的认知规律。数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，注重培养学生良好的数学学习习惯。因此，我认为本节课以接受学习为主要方式，结合发现学习，培养学生的符号意识，发展学生的运算能力。 二、教材分析 本节课选自浙教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册第四章第一节——用字母表示数第一课时。《用字母表示数》是初中教学的重要内容，在初中代数中起着重要的奠基石的作用。在学习《用..

1.掌握单项式，单项式的系数、次数的概念； 2.多项式，多项式的项、次数，常数项的概念及整式的概念。
重点 单项式、多项式、整式的判断。 难点 单项式、多项式及整式概念之间的区别及联系。 教具准备 多媒体，投影仪 教 学 过 程 新课引入 思考并回答下面的问题 ⑴
这些代数式是怎样组成的？有什么共同特点？ ⑵
这些代数式是怎样组成的？和第⑴题中代数式相比有什么特点？ 新课过程 单项式；由数与字母或字母与字母相乘组成的代数式叫做单项式，单独一个数或..

4.3代数式的值 课 题 　4.3代数式的值 课时安排 1 教
学 目 标 1.让学生领会代数式值的概念； 2.了解求代数式值的解题过程及格式 3.初步领悟代数式的值随字母的取值变化而变化的情况 重点 培养学生的探索精神和探索能力。 难点 通过学习使学生了解求代数式的值在日常生活中的应用； 教具准备 多
媒体，投影仪 教 学 过 程 新课引入 2001年7月13日，莫斯科时间17：08国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京获得2008年第29届夏季奥运会的主办权..

4.1用字母表示数 课 题 4.1　 用字母表示数 课时安排 1 教 学 目 标 1、在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义．
2、让学生在探索现实世界数量
关系的过程中，建立符号意识． 3、能用字母表示一些简单的数量关系． 重点 用字母表示数的意义． 难点 正确地将与数量有关的语句用代数式表示． 教具准备 多媒体，投影仪 教 学 过
程
一、创设情境，提出问题 多媒体出示： 一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水 二只..