课题：生活中的轴对称 教材分析 教材所处的地位和前后联系： “生活中的轴对称”是七年级下册第九章《轴对称》中的第一节内容，它与现实生活联系紧密，轴对称的知识在小学已有初步的渗透，在初中阶段，它不但与图形的三种运动方式（平移、翻折、旋转）中的翻折有着不可分割的联系，又是今后研究等腰三角形的轴对称性及其相关性质的重要依据和基础。轴对称的知识分为六个课时，本节属于第一课时，主要学习轴对称图形的概念、理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别，识别简单的轴对称图形及对称轴。 教学目标： 根据大纲要求和教材的..

2．6　图形变换的简单应用 【教学目标】 基础知识目标------轴对称变换、平移变换、和旋转变换的概念和性质及应用。 能力训练目标------运用图形变换设计、制作图案，图象的周长和面积计算，应用图形变换的知识解决一些实际生活问题。通过观察和实验，培养学生的抽象思维和空间想象能力逐步培养学生的各种数学思想。 个性素质目标：------结合教材和联系生活实际培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。能够自主探索，与同学进行交流合作，能够使用数学语言有条理地表达自己解决问题的过程。 【教学重点、难点】 教学重点：轴对称变换..

2.5 相似变换 【教学目标】 1、了解现实生活中图形的相似。 2、了解图形相似变换的概念。 3、了解图形相似变换的性质：不改变图形中每一个角的大小；图形中的每条线段都扩大（或缩小）相同的倍数。 4、会按要求作出简单平面图形经相似变换后的图形。 5、了解相似变换的一些简单实际应用。 【教学重点、难点】 1、本节教学的重点是图形相似变换的概念和性质。 2、相似变换的性质的发现需要较强的观察能力，而且在现阶段还很难说明理由，是本节教学的难点。 【教学准备】 多媒体（几何画板4.05版），分好学习小组 【教学过程】 ..

2.4　旋转变换 【教学目标】 知识与技能目标： 通过具体实例了解生活中图形的旋转及旋转变换的概念；理解旋转变换的性质并会按要求作出简单平面图形经旋转变换后所得的图像；能利用旋转中心、旋转的方向和度数来描述一个旋转变换。 过程与方法目标： 经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观察、分析、操作、抽象概括，经历探索旋转变换的性质，探求如何画一个图形经旋转变换后所得的像的方法等过程，体验“以局部带整体”的作图思想方法，进一步发展学生的空间观念。 情感与态度目标： 通过对旋转图形的欣赏和探索，使学生体会旋..

2.4　旋转变换 【教学目标】 知识与技能目标： 通过具体实例了解生活中图形的旋转及旋转变换的概念；理解旋转变换的性质并会按要求作出简单平面图形经旋转变换后所得的图像；能利用旋转中心、旋转的方向和度数来描述一个旋转变换。 过程与方法目标： 经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观察、分析、操作、抽象概括，经历探索旋转变换的性质，探求如何画一个图形经旋转变换后所得的像的方法等过程，体验“以局部带整体”的作图思想方法，进一步发展学生的空间观念。 情感与态度目标： 通过对旋转图形的欣赏和探索，使学生体会旋..

2.3　平移变换 【教学目标】 1通过具体实例认识图形的平移； 2.了解图形平移变换的概念； 3.理解平移变换的性质； 4.会按要求作出简单平面图形经平移变换后所得的像。 【教学重点、难点】 1．平移变换的概念和性质，探求简单图形经平移变换后所得的像的画法，并掌握根据所提供的平移方向和移动的距离两个条件作图。 2．探求平移变换的性质及探求如何作一个图形经平移变换后所得的像。 【教学过程】 创设情境，引入新知。 教师以谈话的口吻询问学生：小时候是否滑过滑梯？学生的回答是肯定的，同时此问也必然会引发学生的好奇..

2.2轴对称变换教学设计 李 甫 状 一、教材的地位和作用 《轴对称变换》是九年义务教育课程标准实验教科书浙教版七年级下第二章《图形和变换》的第二节。它是在学习了轴对称图形的基础上给出的。也是图形变换的起始部分，因此，在本章的教学起着承上启下的作用。教材中突出“变换”的这种运动的角度去思考问题，也为下几节课的图形变换打下思考的方向。 二、教学目标 （一）、知识和技能目标 1、了解轴对称、轴对称变换、像的概念 2、掌握轴对称变换的性质，会应用性质做某图形经轴对称变换后的像。 3、理..