算法的概念（两个课时）教学目标: (1)了解算法的含义，体会算法的思想。(2)能够用自然语言叙述算法。(3)掌握正确的算法应满足的要求。(4)会写出解线性方程（组）的算法。(5)会写出一个求有限整数序列中的最大值的算法。教学重点:    算法的含义、解二元一次方程组和判断一个数为质数的算法设计。.教学难点:    把自然语言转化为算法语言。.学法：1、写出的算法，必须能解决一类问题(如：判断一个整数n(n>1)是否为质数；求任意一个方程的近似解；......)，并且能够重复使用。2、要使算法尽量简单、步骤尽..

总 课 题算法初步总课时第 1 课时分 课 题算法的含义分课时第 1 课时教学目标通过实例体会算法的思想，了解算法的含义．能按步骤用自然语言写出简单问题的算法过程．了解算法的主要特点．重点难点理解算法的含义；用自然语言描述简单的算法．用自然语言描述简单的算法．?引入新课1．把西瓜放进冰箱要几步？2．
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日，南京地铁一号线正式投入运营，乘客可以通过自动售票机购票，按照自动售票机屏幕上的提示，乘客只要依次点击目的地车站的站名和购票的张数，再放入足够的钱，自动售票机就会输出你要的车票（同时退还多..

1．1　算法的含义【课标要求】1．通过对解决具体问题过程与步骤的分析，理解并掌握算法的概念与意义．2．会用“算法”的思想编制数学问题的算法．【核心扫描】1．通过实例体会算法思想，初步理解算法的含义．(重点)2．算法概念以及用自然语言描述算法．(难点) 1．算法是指                        　　．2．找到了某种算法，是指使用一系列运算规则能在　　步骤内求解某类问题，其中的每条规则必须是　　     ..

第9课时 1.3.3循环语句(While语句与Do语句) 教学目标： 了解循环语句的结构特征，掌握循环语句的具体应用。 教学重点： While语句与Do语句的表示方法，结构和用法。 教学难点： 将具体问题的流程图转化为程序语句的过程，当型循环和直到型循环的格式与逻辑的区别与联系。 教学过程： 复习回顾： (1)赋值语句: 变量←表达式或变量或常数． (2)输入语句: Read a,b (3)输出语句: Print a,b (4)条件语句: If A Then B Else C End If （5）循环结构特征图：当型循环 ..

§1.2 第2课时 流程图与顺序结构 教学目标：1.了解流程图的概念，了解常用流程图符号（输入输出框、处理框、判断框、起止框、流程线等）的意义； 2.能用程序图表示顺序结构的算法； 3.发展学生有条理的思考与表达能力，培养学生的逻辑思维能力. 教学重点：运用流程图表示顺序结构的算法． 教学难点：规范流程图的表示． 教学过程： 一．问题情境 1．情境：回答下面的问题： （1）
； （2）
； 2．问题：已知
，求
的最小值，试设计算法． 二．学生活动 学生讨论，教师引导..

§1.2 第5课时 流程图复习课 教学目标：1.能运用流程图表示顺序、选择、循环这三种基本结构；能识别简单的流程图所描述的算法； 2.训练有条理的思考与准确表达自己想法的能力，提高逻辑思维能力. 教学重点：运用流程图表示顺序、选择、循环这三种基本结构． 教学难点：循环结构算法的流程图． 教学过程： 一．学法指导： 流程图结构的选择方法： 若不需判断，依次进行多个处理，只要用顺序结构； 若需要先根据条件作出判断，再决定执行哪个后继步骤，必须运用选择结构； 若问题的解决需要执行许多重复的步骤，且有..

§1.1 第1课时 算法的含义 教学目标：1.通过实例体会算法思想，了解算法的含义与主要特点； 2.能按步骤用自然语言写出简单问题的算法过程学； 3.培养学生逻辑思维能力与表达能力. 教学重点：将问题的解决过程用自然语言表示为算法过程． 教学难点：用自然语言描述算法． 教学过程 一．序言 算法不仅是数学及其应用的重要组成部分，也是计算机理论和技术的核心．在现代社会里，计算机已经成为人们日常生活和工作不可缺少的工具．听音乐、看电影、玩游戏、打字、画卡通画、处理数据，计算机几乎渗透到了人们..

算法的概念（两个课时） 教学目标: (1)了解算法的含义，体会算法的思想。(2)能够用自然语言叙述算法。(3)掌握正确的算法应满足的要求。(4)会写出解线性方程（组）的算法。(5)会写出一个求有限整数序列中的最大值的算法。 教学重点: 算法的含义、解二元一次方程组和判断一个数为质数的算法设计。. 教学难点: 把自然语言转化为算法语言。. 学法：1、写出的算法，必须能解决一类问题(如：判断一个整数n(n>1)是否为质数；求任意一个方程的近似解；……)，并且能够重复使用。2、要使算法尽量简单、步骤尽量少。3、要保证算法正确，且..