第一单元第一课  沁园春  长沙  学习目标:1、准确掌握重点字词的读音和意义，了解词的有关知识，提高诗词鉴赏能力。2、自主学习、合作探究，品味词的语言，明确赏析“情与景的关系”的基本思路和方法。3、激情投入，体会词人豪迈的情感，意识到不断充实精神生活、完善自我人格的重要性。4、限时15分钟，独立完成。 预习案使用说明 & 学法指导 1、依据预习案通读全词，有感情地朗读；借助“教材助读”，从整体上理解和把握作品的思想感情。2、完成预习自测题目：所有题目都书面完..

 《我的五样》导学案课题《我的五样》课型新课使用日期学习目标1、通过品读，用心体会、懂得珍藏人生最宝贵的东西。2、通过斟酌，细心领悟，学会写出耐人寻味的美词句。3、通过理解，专心研读，弄清课文独白式的心理描写。4、通过活动，潜心思考，掌握与心灵的对话的写法重点难点1、与心灵的对话方式。2、衬托和对比的写法。3、生字难句的理解。 教法1.开放讨论。 2.导引演练。教参《详解》《教参》《习题集》学习内容及学习活动过程    预 习 导 学一、学生自读课文..

 主题单元设计主题单元标题向青春举杯作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科）  思想品德 音乐  化学 信息技术 劳动与技术√ 语文 美术  生物  科学  数学 外语 历史 社区服务 体 

 我的四季                                                                          授课过程：[大屏幕：一年四季图] （配乐）一、导语： 同学们，我们每个人的一生都必然要经历一个由稚嫩到成熟的过程。 这就像一年的四个季节一样，但是，自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止，人生的四季属于我们却只有一次。在仅有的一次..

 《沁园春?●?长沙》教学设计　????一、教学目的???? 1、?感受作者青年时代的伟大抱负和革命情怀，学习作者的革命精神。??? 2?、对比诵读，了解词的格律特点。??? 3、品味词的语言和意境，继续学习诗词的阅读鉴赏方法，了解诗词的表现手法和艺术技巧，提高学生的诗歌鉴赏能力。??????4、背诵全词，提高朗读能力；借鉴写法，学写现代诗歌。二、教学重点???????赏析诗词的表现力?三、教学方法???????诵读法、交流探讨、教师点拨?四、?教学工具?????????计算机辅助教学?五、教学内容及步骤??（一）、单元教学模式介绍???..

相信未来 知识与技能 1、了解诗人食指及其作品。 2、熟练朗诵课文，背诵前三段。 过程与方法 1、掌握一些鉴赏的方法和技巧。 2、增强学生联系实际具体分析问题的能力。 情感态度和价值观 1、走近食指，走近食指心灵。 2、教育学生面对困难和挫折，要相信未来，热爱生命，追求人生真善美。 教学过程 1、按课前预习要求，学生介绍作者及写作背景。 （1）作者介绍 食指，本名郭路生，生于1948年，出生在行军路上。“文革”中因救出被围打的教师而遭受迫害。后来插队，当工人，参军，在研究所工作。因在部队遭受过强..

我的五样 [来源:Zxxk.Com] 高手支招之一 ——阅读方略 阅读有目的 △略读与精读结合，把握文章内容，理清全文思路。 △品味课文独白式的心理描写，体会作者丰富独特的思想内涵。 △联系自身实际，正确认识、学会珍藏人生中最宝贵的东西。 △与作者对话，与自己的心灵对话，规划青春，设计未来。 读前要热身 毕淑敏经典语录 ★生命本身是一个中性的存在。它是既可以涂写痛苦也可以泼洒快乐的一幅白绢。 ★生命最宝贵之处，并不在它的长度，而在它的广度和深度。如果我们能很精彩地多活每一分钟，那么这些分钟的总和，也必..

我的五样 【教学构思】 毕淑敏的散文往往文质兼美，情理兼顾，这篇文章也不例外。作者用她最不愿舍弃的笔，生动细腻地记叙了一次亲身经历的心理测试的全过程。从中“我”经历的“选”和“弃”的痛苦和艰难，不仅给读者美文的享受，而且还给读者情理的震撼。 对于这篇课文的学习，考虑到单元要求、学生能力和课文特点，应注意以下几点： 一、把握内容，理清思路 第一单元的课文，篇幅都较长，为了很好的理解课文，必须以整体把握和内容浓缩为前提。基于此，这篇文章应让学生在快速阅读基础之上，从方方面面的议题..

十八岁和其他 高手支招之一 ——阅读方略 阅读有目的 △懂得珍惜青春，树立正确的人生观。 △能够说出本文对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法，并能结合自我体验，对这些问题提出自己的见解。 △能用自己的语言阐述一些富有哲理的句子的含意。 △通过活动体验，学会用对话的方式与父母、师长及同辈人进行心灵沟通。 读前要热身 名人的18岁 1．马克思：18岁进入柏林大学，他不被“学院式喂养方法”所束缚，致力于研究历史和哲学，为他在青年时代由革命民主主义者成长为共产主义者奠定了基础。 2．周恩来：18岁时
满..

青年在选择职业时的考虑（节选） 高手支招之一 ——阅读方略 阅读有目的 △整体把握文本内容，了解马克思提出的选择职业应遵循的原则。 △正确认识、评估自己，初步拟定自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。 △积极参加讨论，把自己的感悟与他人交流。 读前要热身 马克思在特利尔中学 马克思极有可能一直到12岁都是在家中受教育。接下来的五年(1830～1835)里在特利尔读中学，这所学校 6—1 十九世纪三十年代摩塞尔河畔的德国古城特里尔 原先是
耶稣会学校，后来定名为弗里德里希·威廉中学。马克思在这里受到了典型而..

沁园春·长沙 教学目标： 1、围绕“青春”话题，从全篇着眼，深入探究作品中饱含的思想感情，通过活动体验，加深对自我，对青春的思考与认识。（品味诗词，理解景中寓情，情中显志的特点） 2、鼓励学生大胆发表自己的看法，能够结合自己的生活经历和情感体验，阐发对文本内容的理解与感受，了解诗歌所体现的精神风貌与时代的关系。 3、在实践中提高学生鉴赏诗词的能力、方法，并且能够了解词的有在知识。 教学重难点 1、把握本词中所描述的景象特点及作者所抒发的情感。 2、指导学生掌握诗词鉴赏方法，训练学生的诗词鉴赏难力。 ..

《六月，我们看海去》教案 一、?教学目标? １、?组织学生“理解”与“朗诵”作品，在理
解、感受的基础上朗诵，在朗诵揣摩的过程中加深理解、感受。? ２、?组织学生“理解”与
“朗诵”作品，使学生准确把握作品内容、作品的思想内涵和感情倾向? 二、?教学重点? １、教学的重点是意义的构建与呈现，就是要通过一定的策略和方法，使学生把文本与直接、间接的生活经验联系起来，对文本产生富有“个人意义”的理解，并用自认为恰当的声音形式来呈现这种理解。? ２、《六月，
我们看海去》的内在情感旋律，把握诗作内容，加深理解..

我的四季教案2 一．教学目标： 1．学生能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。 2．学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。 3．能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。 二．教学重点难点 1．让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。 2．关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。 三．课时安排：1课时 四、教学过程 走近“大师” 走进作者 张洁（1937—— ），生于北京，原籍辽宁，1960年毕业于人民大学计划统计系。国家..

我的四季教案1 【教学构想】 按照新课标的特点，本课教学按“朗读、领悟、赏析、延展”四大块来层层推进。 “朗读”是基础环节，首先强调的是教师的示范作用，其次要注意多种朗读方式的灵活运用，按照正确、流利、有感情的要求从语速、语调、重音等方面做一些指导，使学生有感情的读文，达到“美读”的要求。 在“领悟”的环节中，采用自主、合作、探究的学习方式，创造民主、和谐的课堂气氛，鼓励学生质疑、答疑、讨论、评价，注意渗透情感、道德和价值观的教育。 “赏析”就是要求学生在熟读的基础上，通过对句子的理解，初..