专题二第一单元自主学习一、人体的必需元素    1．有些元素是人的生命活动必不可少的，被称为_____________ (也称为“生命元素”)。目前已确认的必需元素共有______种。根据这些元素在人体中含量的高低，可分为__________ 和___________ 。含量高于0.01%的元素称为______________，人体中常量元素约占体重的99.95%；低于0.01%的元素称为___________，含量人体中微量元素约占体重的0.05%。2．常量元素构成人体的_______与组织，并参与多种_______过程，如神经传导、体液平衡、肌肉收缩的调节等。微量元素通过____..

专题二第四单元自主学习一、生活中常用的药物1．药物概念：具有预防、诊断、缓解、治疗疾病及调节机体生理功能的一类物质。2．抗酸药(1)胃酸作用：胃酸的主要作用是促进某些食物的水解消化并抑制细菌生长。当胃酸分泌过多时，会出现_______、_____、_____等症状。思考感悟1．胃酸酸性很强，而胃却不会受到腐蚀，这是为什么？2．(1)因胃酸过多而形成胃溃疡的病人，治病时，最好服用胃舒平，而不服用胃得乐或碳酸氢钠片，这是为什么？(2)患胃酸过多的病人，为什么不能长期服用胃舒平？(3)有些人用土法治疗胃酸过多病，其做法是：将鸡蛋皮洗..

专题二第三单元自主学习一、着色剂、发色剂1．着色剂按其来源和性质分为________和________色素。其中前者是来自植物、动物和微生物，后者是指用化学合成方法制成的有机色素。2．在食品中使用的发色剂本身不是色素，它与食品中的某些成分发生_________，使食品呈现良好的色泽。思考感悟1．请在着色剂和其对应颜色之间用线连接起来。     着色剂　　　　　　　　颜色(1)β胡萝卜素　　　　       ①酸性条件下淡黄色，         &nbs..

专题二第二单元第二课时自主学习一、蛋白质    1．蛋白质的组成与水解产物：蛋白质主要由_____________四种元素组成，有的蛋白质还含有S、P等元素。它主要用来组成人体组织，人体摄入蛋白质后，在酶的作用下发生水解，最终生成_______。因此它也可以看成氨基酸聚合的产物。思考感悟1．蛋白质的水解是如何进行的？2．必需氨基酸：天然蛋白质水解得到的产物是________，其通式是                      &nbs..

专题二第二单元第一课时自主学习一、糖类1．分类：糖类可分为          、          和       。它提供人体所需要的                                 。2．糖的水解：在_______或人体内___的催化作用下，淀粉等多糖以及二糖都可发生水解..

专题一第二单元第一课时自主学习    1．水中杂质分类：天然水中的杂质通常分为三类：__________、_________和____________。    2．天然水净化过程：由天然水获得可以饮用的水一般需经过_____________、__________等步骤。    3．水的净化    (1)原水净化过程：原水中的固体杂质和_______在硫酸铝、_______、硫酸亚铁、氯化铁、碱式氯化铝等混凝剂的作用下沉淀后进入过滤池，过滤后再用_________吸附某些溶解在水中的杂质，并除去水中的异味。这些水必须经过_________之后才..

第三单元 生活垃圾的分类处理 第二课时 从有害到无害—生活垃圾无害化处理 教学目标 知识与技能 介绍了几种常见的生活垃圾无害化、资源化处理的方法，促使学生认识生活垃圾的两面性，树立合理利用垃圾资源的观点。 过程与方法 理解垃圾的无害化处理所涉及的化学知识和方法。 3、情感态度与价值观 联系实际，结合我市的垃圾处理，增强学生的环境保护意识。 教学重点、难点 如何通过本节课的教学，增强学生的环保意识。 垃圾的无害化处理方法、不同方法处理垃圾各有哪些优缺..

专题1 洁净安全的生存环境 第一单元 空气质量的改善 空气质量报告 【教学内容】 第一单元空气质量的改善（一、空气质量报告） 【教学目标】 知道空气污染指数是衡量空气质量的重要指标，了解空气污染指数的确定方法，知道大气污染物的主要种类。 【教学重点】 空气污染指数的确定方法，大气污染物的主要种类。 【教学方法】 讨论总结法 【教学过程】 [教师活动]课前展示一份近期的全国城市空气质量报告，并布置如下预习题： 1．公布空气质量报告有什么意义? 2．空气质量报告由哪几部分组成?相互之间关系如何? ..

《化学品的安全使用》教案 教学目标 1．知识与技能 ①认识生活中的常见的化学品，如洗涤剂、消毒剂、染发剂等。了解它们的作用原理及可能对人体带来的危害.认识到在生活中合理使用化学品的重要性 ②认识染发剂中含有的重金属离子及有机物质对人体健康的危害。 ③了解农业生产中常见化肥的主要成分及对植物生长的作用， ④了解常见农药的组成、对环境的影响以及对人体健康的危害，知道常见的防止农药中毒的措施。 2．过程与方法 ①通过走访和查阅等方式了解各种化学品的使用及其危害。 ②通过走访等方式了解化肥、农药对农作..

《生活垃圾的分类处理》教案 教学目标 1. 知识与技能 ①认识将生活垃圾分类处理的必要性，知道知道常见分类方法 ②介绍了几种常见的生活垃圾无害化、资源化处理的方法， 2. 过程与方法 ①通过走访等方式了解生活垃圾的种类，并知道其分类方法和标准 ②理解垃圾的无害化处理所涉及的化学知识和方法。 3. 情感态度与价值观 ①认识科学的发展对于环境保护的重要作用，树立可持续发展观 ②联系实际，结合我市的垃圾处理，增强学生的环境保护意识。 教学重点 生活垃圾的分类及分类标志 教学难点 垃圾的无害化处理方法、..

第二单元 水资源的合理利用 第二节 水质评价与污水处理 【教学目标】 1.了解水体污染的来源 2.了解水体污染的危害 3.了解水质评价的意义 4.了解污水治理的方法 【板书】 二、水质评价和污水处理 【幻灯展示】 水体污染图片 【讨论】 你知道人类的哪些活动会造成水体污染？ 【小结】 工农业废水的任意排放、生活污水的排放、化肥农药的使用、生活垃圾的弃置、燃油泄漏等。 【讨论】 水体污染会造成怎样的危害？ 【小结】 加剧水资源短缺、严重危害人类健康、对水中生态系统、工农业渔业生产都有很大的影响。 [事例..

第二单元 水资源的合理利用 教学目标 知识与技能 知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况 了解水资源状况 掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。 过程与方法 通过对水资源的了解，学会用辩证的方法看待水资源的多少 通过对水体污染的学习，学会调查与分析、理论与实践相结合的方法 学习利用身边的资源获取信息，与同学合作交流的方法 情感态度与价值观 增强学生节约用水和保护水资源的意识 培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感 教学重点、难点 污水处理的几种方法 教学方法 讨论、启发、调查、讲..

大自然并不会带护照 2008-8-6 11:18:55 作者：林文鹏 蔡和兵 来源：《读者》08年16期 历史一再证明一个简单的事实：大自然并不会携带护照。雨降落在每个人和每样东西上，不管是下在富人还是穷人身上，或者下在强者还是弱者身上，都是同样的冷漠。　　在一个由民族与国家构成的世界里，天气是伟大的平衡器。它时时提醒我们，大家只享有一个世界，而大气并没有边界之分。在这里，非洲的土壤冲蚀会影响澳洲的降雨；纽约人行道上反射的阳光会导致乌兹别克的降雨。暴风雨系统从来就不认得超级大国。　　虽然有雷达、空调、人造卫星和超导体..

第四单元 化学品的安全使用 教学目标 1．知识与技能 ①认识生活中的常见的化学品，如洗涤剂、消毒剂、染发剂等。了解它们的作用原理及可能对人体带来的危害.认识到在生活中合理使用化学品的重要性 ②认识染发剂中含有的重金属离子及有机物质对人体健康的危害。 ③了解农业生产中常见化肥的主要成分及对植物生长的作用， ④了解常见农药的组成、对环境的影响以及对人体健康的危害，知道常见的防止农药中毒的措施。 2．过程与方法 ①通过走访和查阅等方式了解各种化学品的使用及其危害。 ②通过走访等方式了解化肥、农药对农作..