《天目》学案【教学目标】1、把握文章内容，初步了解中郎游记散文的特点。2、掌握文言词语。【教学重点】把握文章内容，掌握文言词语。【教学难点】了解中郎游记散文的特点。背景资料一、了解作者v????? 明代万历年间，有一个以昆仲三人袁宗道（1560—1600）、袁宏道（1568—1610）、袁中道（1570—1623）为主体的文学流派，它以“独抒性灵，不拘格套”为理论旗帜，向笼罩文坛百年的拟古主义迷雾展开扫荡，掀起一股文学革新之风。因其三人系湖北公安人，史称“公安派”。v????? 袁宏道是“公安派..

天   目【明】 袁宏道袁宏道，字中郎，又字无学，号石公。他反对“文必秦汉，诗必盛唐”，提出“独抒性灵，不拘格套”。在文学上创立了“性灵说”。他与其兄弟（宗道、中道）创设了“公安派”，在小品、散文的创作上对后世有一定的影响。本文选自《袁宏道集笺校》天   目【明】 袁宏道教学目标：1掌握并积累常用的文言词汇。2反复朗读，体会作者用形象、生动的语言介绍“七绝”，表达作者对大自然喜爱的情感。3了解字里行间所传达的作者的清高脱俗的生活态度。重..

关注课堂教学的有效性之八（下）语文第六单元《小石潭记》  （唐.柳宗元）执教者：陈 攀    （2010-4-21）教学目标?知识与能力目标：1、了解柳宗元的作品常识。2、能借助工具书、注释疏通文义。3、学习对自然景物入微的观察、细致描摹的能力。情感态度和价值观目标：1、理解作者失意被贬，寄情山水而抑郁忧伤的感情；2、体会作者笔下永州小石潭的优美景色，培养健康的审美情趣。教学重点1．背诵及体会文章写景抒情的方法。2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，怎..

《白洋潮》教学设计【学习目标】了解文学常识，积累文言字词。理解课文内容。学习作者运用比喻、正侧结合的写景方法。【学习重点】掌握字词，将课文译为现代汉语。【学习难点】品析课文，学习作者运用比喻写景的方法，学习从不同角度描绘景物特点的方法。说明：《白洋潮》是一篇精彩的游记。课文对于白洋潮来潮时不同角度的景致进行了细腻的描写，向我们展现了白洋潮的壮丽风光。文章写景生动，用词精准，有着一种特殊的艺术魅力，尤其是作者成功地运用了比喻、夸张等修辞手法和多角度的写景手法，更是令人赞叹。通过对它的学习，让学生逐..

25、无题 相见时难别亦然，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 精析：这是一首以男女相思离别为题材的爱情诗。描写了别离的伤感和别后悠长的思念，表现了诗人对爱情执著而缠绵的强烈感情。①②句写男主人公向女主人公诉说难舍难分的感情和爱情的坚贞。③④句写男主人公对别后的设想和希望。①句抒情用景物作烘托，以花喻美好年华将逝。②句以春蚕吐丝、蜡炬成灰喻真纯、执著的爱情，具有浓郁的悲剧色彩。③句转为叙述别后的设想，先说对方，后说自..

21、杜甫诗三首 1．杜甫是_________朝伟大的_________主义诗人，后人称他为_________，称他的诗为_________。另外，由于他做过工部员外郎，所以人们又称他为_________。 2．《石壕吏》一词以“安史之乱”为背景，以此为背景，杜甫还创作了著名现实主义诗篇“三别”即_________、_________、_________和包含《石壕吏》在内的“三吏”。 阅读文章，回答问题。 石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，..

22、白居易诗二首 一、赏析《方言五首（其三）》诗歌内容 （1）诗中共举了几个例子？ 周公、王莽 （2）作者为什么要举这些例子？ 这里通过正反说理，寓哲理于形象之中，最后告诉我们：对人、对事要得到全面的认识，都要经过时间的考验，要从整个历史的角度去衡量、去判断，而不能只根据一时一事的现象下结论。时间未到，要检验一个人的品质是很难的。 诗人借此安慰朋友,表达自己对历史的认识，同时发泄了自己内心的不平。这种以具体事物表现普遍规律，以通俗语言说出人生哲理没，真是小中见大，耐人寻味！ （3）作者想借助本诗说明..

无题 李商隐 无题 相见时难别亦难， 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改， 夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路， 青鸟殷勤为探看。 《无题》“相见时难别亦难”一首，是一首抒写离别相思的爱情诗，写难以经受的离恨、终生不渝的回忆及重见无期的哀伤。 是李商隐“无题”诗中最脍炙人口的名篇之一，意境朦胧，感情深沉，极富艺术感染力。 李商隐（约813——858年），字义山，号玉溪生，怀州河内（今河南沁阳）人，唐代诗人，曾任县尉、秘书郎和东川节度使等职。他一生历经宪宗..

杜甫 杜甫（712--770）唐诗人。字子美，诗中尝自称少陵野老。自幼好学，知识渊博，颇有政治抱负。开元后期，举进士不第，漫游各地。天宝三载（744）在洛阳与李白相识。后寓居长安将近十年，未能有所施展，生活贫困，逐渐接近人民，对当时的黑暗政治有较深的认识。靠献赋得始得官。及安禄山军陷长安，乃逃至凤翔，谒见肃宗，官左拾遗。长安收复后，随肃宗还京，寻出为华州司功参军。不久弃官往秦州、同古。又移家成都，筑草堂于浣花溪上，世称浣花草堂。一度在剑南节度使严武幕中任参谋，武表为检校工部员外郎，故世称杜工部。晚年携..

知 诗 读 诗 悟 诗 品 诗 作者简介 刘禹锡,字梦得,唐代文学家, 哲学家.和柳宗元交谊很深, 人称“刘柳”.晚年与白居易 并称“刘白”其诗通俗清新, 善用比喻寄托手法, 有> 背景 这首诗是唐代诗人刘禹锡于敬宗宝历二年(826)冬，罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史后也回归洛阳的白居易相会时所作。对“初逢”二字，可以有两种理解：一是未见过面，初次相逢；另一是久别之后，初次相逢。尚无定论。 白居易在酒席上把箸击盘，吟诗一首，题为为刘禹锡长期被贬的不幸遭遇鸣不平。刘禹锡..

题破山寺后禅院? 一、教学目的 1．知???识：背诵这首诗；理解诗的意境。 2．能???力：诵读能力；联想，想象能力。 3．德?育：热爱大自然，热爱祖国河山；陶冶美的情操。 4．重点目标：背诵此诗。 5．目标难点：理解诗的意境。 二、教学过程 （一）查上首诗的默写。 （二）背景和作者简介：（见注释206页⑥） （三）齐读本诗二遍。 （四）理解此诗的意境 “清晨入古寺，初日照高林。”首句?“清晨”二字点明出游的时间和地点。诗人一大早就“入古寺”，可见他对这块佛教圣地的向往之切。下句紧扣“清晨”描绘出这座寺院的全境..

22 白居易诗两首 教学目标 1．反复诵读，正确把握字词义，熟读成诵。 2．了解《放言五首》以议论为诗的表现手法及其典故在诗中的作用。 3．了解《卖炭翁》中反映的当时统治阶级掠夺人民的罪恶行径，体会诗人对劳动人民的同情之情。学习对比的写作手法。 教学重点难点 了解《放言五首》以议论为诗的表现手法及其典故在诗中的作用。 了解《卖炭翁》中反映的当时统治阶级掠夺人民的罪恶行径，体会诗人对劳动人民的同情之情。 学习对比的写作手法。 课时安排 一课时 教学过程 一、导入新课，简介作者 前一课我们学习了唐..

21 杜甫诗三首 教学目标 ： 1．了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景。 2．了解三首诗的思想内容及艺术特色，准确流畅地背诵这三首诗。 3．掌握一些古诗朗诵的常识，读出节奏，读出韵律，逐步提高诗歌朗读水平。 在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗中的美点。 4．把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。 教学重点、难点： 1．了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。 2．把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。 教学课时：2课时 教学过程： 一、学习《登岳阳楼》： （..