28、旅鼠之谜 基础题 一、语言的积累与运用。 1．选出既没有读音错误又没有书写错误的一项（ ） A．啮齿（liè） 盗听途说 繁衍 B．媲美（pì） 鼠目寸光 滑稽（jī） C．挑衅（xùn） 笃信（dǔ） 迁徒 2．提取下列句子的主干。 （1）这还只是旅鼠的第一大奥秘。 主干：__________________________ （2）由此可见，它们似乎是按照某种严格的指令行事，明白无误地都把大海看作自己最终的归宿。 主干：__________________________ 3．这是一篇很别致的科学小品，采用了_____________框架，_____________的方式，生动有趣地..

使人伤脑筋的鸭嘴兽 叶进 教学目标 1．理解课文作比较的说明方法，通过感受本文生动自然而又准确的语言了解鸭嘴兽的特点。 2．通过朗读、分析，体会文章所倡导的实事求是的科学精神 朗读解释 拘泥 媲美 不伦不类 俨然 断然 蹼 初识鸭嘴兽 默读课文，感知质疑 我们看完一篇文章，这篇文章总会有某些地方给你留下了深刻的印象。或者有些疑问想提出来，那么请同学说说看。 朗读１-６节，领会作者的别具匠心 文章既然是想要说明鸭嘴兽，那么为什么要从关恩格斯的一则轶闻谈起呢？说说你的理解。 走近鸭嘴兽，..

“鼠”字成语积累 胆小如鼠 鼠目寸光 抱头鼠窜 贼眉鼠眼 过街老鼠 , 人人喊打 地球的北极，面积约四千多万平方公里 人口却只有二百多万 位梦华 国家地震局地质研究所研究员，享受政府特殊津贴的有突出贡献的科学家。 1998年，位梦华第六次进入北极考察，成为第一位在北极越冬的中国科学家 字词 媲（pì）美：美好的程度差不多。 挑衅(xìn) ：借端生事，企图引起冲突或战争。 笃(dǔ)信 前赴后继 ：前面的人上去，后面的人就跟上去， 形容踊跃前进，连续不断。 啮（niè）齿 迷惘（wǎng） 逃窜（cu..

在人类的历史长河中，出现了许多航海探险家。在波涛汹涌的大海上，他们勇敢无畏地面对一切，他们的海上探险行动，也许改变了整个世界！ 中国明朝航海家郑和从1405年到1433年的几十年里，先后七次下西洋，比哥伦布航海探险早了87年，他所到之处带去了中国人的友谊与文明，被后人称为世界航海第一人。 西班牙著名航海家克里斯托弗·哥伦布是地理大发现的先驱者，他在1492年到1502年间四次横渡大西洋，发现了美洲大陆，他也因此成为名垂青史的航海家。 葡萄牙航海家达·伽马是开拓了从欧洲绕过好望角通往印度的地理大发现家，他实现了..

教学目标 ??? 1、学习本文作者随笔式的表现形式。 ??? 2、通过对文本的探究，认识“好奇心”对人类世界的重要作用。 初读课文，了解内容 ?1、学生轻声朗读课文，了解主要内容。 ?2、概述课文内容，强调“好奇心”的作用。 再读课文，思考讨论 1、思考：拉曼为什么会获得诺贝尔奖？ 2、结合课文内容，组织讨论：如果在科学研究中失去好奇心会怎么样呢？ 为什么说“地中海轮船上的那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖台”？ 学习课文9—11自然段 那个充满好奇心的稚童，那双求知的大眼睛..

“生物指示”现象 彤宇 教 学 目 标： 1. ???? 自读课文，用“指示生物”表达“生物指示”现象。 2.????? 理解课文中举例子、列数字说明方法及其作用 话 题 激 趣 导 入 新 课 在当今信息化时代，新事物层出不穷，新名词自然也是雨后春笋冒了出来，你们知道哪些？我们今天再来接触一个新名词：生物指示。 读准下列加点字的音： 蒌蒿 （ ） 香薷（ ） 头花蓼（ ） 鸭跖草（ ） 野薤（ ） 镍（ ） 硒（ ） 硼（ ） 蝽（ ） ..

《旅鼠之谜》教学设计 ?? 教学目的 ?? 1．培养学生研究能力。 ?? 2．学习作者娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法。 ?? 3．理解说明文知识性很强的特点。 ?? 教学重点、难点 ?? 1．旅鼠的特点。 ?? 2．培养学生研究能力。 ?? 3．由学生自己讲述课文内容，解答旅鼠之谜。 ?? 教学时数 ?? 一课时。 ?? 教学过程 ?? 一、预习 ?? 1．给下列加点字注音。 ?? 媲(pi4)美 挑衅(xin4)迷惘(wang3)笃(du3)信 ?? 啮(nie4)齿 滑稽(ji1) 徘徊(huai2) 逃窜(cuan4) ?? 2．解释下列词语。 ?? 前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，..