两条路 第一部分： 1、给下列句子中加点字注音。 ⑴老人仰望昊（　　）天，苦恼地失声喊道…… ⑵老人的眼睛黯然失神，泪珠泫（　　）然落下。 ⑶依然在人生的大门口逡巡（　　　）徘徊，踌躇着不知该走哪条路。 ⑷你们在黢（　　）黑的册路上步履踉跄时，再来痛苦地叫喊…… 2、课文具有很强的寓意，你认为“两条路”分别指什么？ 3、谈谈你对下面句子的理解。 繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。 4、课文①-⑤自然段表明老人什么样的心情？试举例说明。 5、语文活动： ⑴如果以“我爱文学”为主题编辑一份“小小文学手..

第29课 两条路 ● 教学设计思路 本文用一课时来完成。教师应带领学生首先疏通字词，了解文意，然后让学生在对课文内容整体把握的基础上，分析、理解“两条路”的寓意，以及本文的主旨。 ● 教学目标 （一）知识与能力 1．掌握“悲戚、昊天、逡巡、陨落、韶华”等字词的读音及含义。 2．了解作者的简况。 （二）过程与方法 1．疏通字词，了解文意。 2．整体感知课文的内容情节，分析 （三）情感态度和价值观 让学生体会、懂得时光的珍贵。 ● 教学重点难点 （一）教学重点 1．疏通字词，了解文意。 2．理解把握“两条路..

朱自清 朱自清是中国著名的诗人和杰出的散文家。他不是第一个用白话文写作的人，但是他的著作是十分有特色的，影响很大。朱自清是在“五四”浪潮的推动下，走上生活道路，开始文学生涯的，直至逝世。朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。 1928年出版的散文集《背影》，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。 《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。 这篇课文是朱自清的一篇散文。文章一开始就提出“我们的日子为什么一去不复返呢？”这个问题，作..

《两条路》　教学设计 ● 教学设计思路 本文用一课时来完成。教师应带领学生首先疏通字词，了解文意，然后让学生在对课文内容整体把握的基础上，分析、理解“两条路”的寓意，以及本文的主旨。 ● 教学目标 （一）知识与能力 1．掌握“悲戚、昊天、逡巡、陨落、韶华”等字词的读音及含义。 2．了解作者的简况。 （二）过程与方法 1．疏通字词，了解文意。 2．整体感知课文的内容情节，分析 （三）情感态度和价值观 让学生体会、懂得时光的珍贵。 ● 教学重点难点 （一）教学重点 1．疏通字词，了解文意。 2．理解把握“..

匆匆 教学目的： 1、理解人生的匆促与时间的不可逆转性，知道珍惜时间的道理。 2、体味文章拟人、排比的修饰手法及优美的语言。 重点难点 体味文章拟人、排比的修饰手法及优美的语言。 课时安排 一课时 教学过程：?? 一、激趣导入，情感奠基。 1、介绍作者及写作背景的资料。（教师选择性介绍） ????朱自清，诗人、散文家、学者，民主战土、爱国知识分子。原名自华，字佩弦，号秋实，1898年出生于江苏东海。?1903年随家定居扬州，自称“我是扬州人”。1920年毕业于北大哲学系。上大学时，朱自清开始创作新诗，1923年发表的..