2 凡卡 基础知识 1．根据拼音，写出词语： （1）là zhú＿＿＿ (2)别shù＿＿＿ (3)烟cōng＿＿＿ （4)zhàn＿＿＿ (5)小zǎi＿＿＿子 (6)chuō＿＿＿ (7)抽yē＿＿＿ (8)基dū＿＿＿ (9)打jiǎo＿＿＿ (10)醉xūnxūn＿＿＿ 2．思考： （1）文章第1节写到“九岁的凡卡·茹科夫，三个月前给送到鞋匠阿里亚希涅那儿做学徒”，九岁的凡卡为什么会被送走去做学徒？难道是凡卡的爷爷不爱他吗？ （2）文章第21节写到“过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐..

1 祖父和我 同步练习（一） 一、基础练习 1．积累有关的词语 （1）拟声词，如：嗡嗡。 在文中找出其他的 。 （2）叠词，如：蓝悠悠ABB，马马虎虎 AABB 在文中找出其他的 2．用下面的词语写一段话（用词不分先后）。 　　胖圆圆 明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠 3．默读８－２８段，要求用简洁的语言概括之。（用“某人在什么情况下做某事”） 4．圈画文中对祖父和我的动作肖像等描写的有关语句，说说祖父和我分别是怎样的人？ 用几个词概括祖父和我的特点。 【参考答案】： 1．咩咩、叽叽..

散步·评估测试 1．选出加粗字注音正确的一项 （ ） A．嫩芽（nèn）调皮（tiào） B．霎时（sà）依偎（wèi） C．蹲下（dūn）背起（bèi） D．粼粼（lín lín）拆散（chāi） 2．解释下列词语。 ①各得其所：________________________________。 ②水波粼粼：________________________________。 ③信服：________________________________。 3．下列句子方框里的词语，应选哪一项依次填上才恰当 （ ） ①我的母亲又□过了一个严冬。 ②母亲□□地点点头，便去拿外套。 ③这南方初春的田野，大块小块的新绿随意..

学习目标 导入学习 图文欣赏 初读文本 研读文本 小结归纳 拓展阅读 课后练习 1。学习从色彩，形状等角度观察事物 2。感受文章中浓浓的祖孙之情以及对 自由生活的热爱之情。 萧红本名张乃莹，1911年6月出生在黑 龙江呼兰县一个乡绅之家。作为张家长女， 她自小并没有享受到正常的家庭温暖。父亲、 母亲乃至祖母对她总是“恶言恶色”，还常常无 缘无故地打甚至用石头砸她。九岁那年，生母 死后，继母对萧红更是费尽心机地虐待。家里 唯一爱护她的只有慈善的祖父，可祖父为人老 实，在家中没什么地位，并不能改..

背诵关于“游子对家人的怀念之情，体现浓浓亲情”的唐诗： 秋思 （唐）张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 回家 比黎明醒来更早的，是我的心； 比心更缠绵的，是思念； 比思念更遥远的，是永久的梦幻； 比梦幻更温暖的，是那份浓郁的亲情。 ※诗歌欣赏： 家是一个充满温情的地方，因为那儿有我们挚爱的亲人。可是在一个寒冷凄清的夜晚，在瑟瑟渐起的初秋寒风中，有一个饱经风霜的老人，却即将无家可归，他将何去何从呢？ 今天，我们就一起来学习美国作家弗?达尔的..

凡卡 （俄）契诃夫 小说《凡卡》的作者是俄国著名作家安东?巴甫洛维奇?契诃夫(1860---1904)。他出身于小商人家庭，做过店员，也当过医生。契诃夫生活在十九世纪末期，正是沙皇统治俄国最黑暗的时代。 契诃夫的作品《凡卡》写于1886年，反映了沙皇尼古拉三世时，强征暴敛使无数农民破产，被迫流入城市谋生，深受剥削，连儿童也不能幸免的社会现实。 凡卡————（俄）契诃夫 凡卡——（..

第一单元复习教案 单元要求： 知识和能力： 正确清楚地朗读课文，不错字、不漏字、不添字，基本掌握朗读的语调、重音，增强语感，提高朗读能力；初步了解对比的方法；了解“以小见大”的写作手法；品味文章的语言，寻找并理解文章中富有表现力的词语；把握文章巧妙的构思、独特的视角；掌握比喻、拟人、夸张等修辞手法，学习从色彩、形状等角度观察事物、表现事物的方法；通过语言、动作、神态、心理等描写的分析，把握人物形象。 过程和方法： 通过课前学习完成自读笔记，寻找有关资料，初步掌握课文内容；学习运用自主、合作、探究..

凡卡 教学目标? 1．通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。? 2．通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，来了解他的内心。　　 3．学习本课生字、新词。? 4．有感情地朗读课文。? 教学重点、难点? 1．理解凡卡写的信的内容，了解凡卡遭受的苦难。? 2．理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。? 教学时间　二课时? 第一课时? 教学目标：? 1．学会10个生字，认识“蘸、戳、撇、醺”4个字。? 2．能正确读写下列词语：立柜、生锈、摩平..

《祖父和我》 教学目标： 1．通过朗读培养品味重点语句的意识。 2．了解“我”自由、快乐的生活源自于祖父的爱。 说明：预初学生刚刚开始初中的学习生活，必须要给他们以适应的时间，针对小学生的特点，我想对作者写作意图、结构特点等问题并不适于落实，于是我试图把对课文的理解化入学生的朗读中，在激发他们不断朗读的过程中，引导学生思考：“我为什么会这么读”、“这样读体现了什么样的情感”等，从而让他们自己感悟。 重点难点： 1．引导学生在反复朗读的过程中体会作者的情感是本课重点。 2．作者把“我”对祖父的深情与祖..

散步 [教学目的] 1、知识与技能目标：疏通全文，识记并积累“熬、霎、粼”等字词，感知亲情。 2、方法与过程目标：掌握文中的写作技法——如开门见山、细节描写等，并让学生能理解和运用。 3、情感态度与价值观目标：让学生明白尊老爱幼是中华民族的传统美德，让学生体验家庭责任感和社会责任感。 [教学重点] 1、重整体感知、品味。 2、学以致用、课堂迁移。 [教学设想] 力图以此文为例，教给学生学习此类美文的基本方法——感知内容、美点追踪；而且，教学中将以学生为主体，采取自主、合作、讨论、探究等学习方法；教..

妈妈的账单 重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。 难点：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。 学习目标： 1、学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。 3、培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。　 教学过程 一．?直接揭示课题 1．今天老师要和大家一起来学习一篇课文，题目是《妈妈的帐单》 2．看老师板书这个课题。 书写课题，写到账字时停下来，对学生说：这个账偏旁是（贝字旁，说明和金钱有关系，要注意他不是巾字旁的..

《离别的礼物》教案 教学目标： 1．了解课文的线索和四个人物的性格特点； 2．学习本文人物描写的方法； 3．学习彼得从小就具有尊敬老人的美德； 课前准备： 1．借助“自读引导”，要求学生自主学习本文。 教学步骤： 一、导语： ???同学们，当别人赠送你有意义的礼物时，你会作永恒的纪念；当友人作别时，赠送的礼物常常是由物想起人。但也有一种特殊的礼物，往往会引起人的伤心。今天我们来学习弗·达尔写的一篇小说，题目是《离别的礼物》，看看这其中的礼物属于哪一种。 二、检查学生预习的情况： （一）生字词：（展..

《父与子》漫画选 教学目标 1、 了解漫画特点，归纳阅读漫画的方法。 2、 学会用语言文字来描述漫画内容。 3、 感受父与子之间的亲情。 说明： 预备年级学生对漫画的兴趣一定很高，在他们的阅读经历中，漫画阅读一定站不小比例。引导学生如何阅读漫画、阅读怎样的漫画是本课学习的任务。 教学过程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 交流各自阅读漫画的经验。 导入新课，明确本环节的学习任务。 自主发言。 激发兴趣，建构学习基础。 初读第一则漫画，了解大意。 相机点拨。 讲述故事。 整体把握故事大意。 再读..