《生命之线》教案?教学目标：1、学习用白描刻画人物的方法。2、了解本文中插叙的效果。3、掌握“生命之线”的内在含义。教学重点：1、学习用白描刻画人物的方法。2、掌握“生命之线”的内在含义。教学难点：1、学习用白描刻画人物的方法。2、掌握“生命之线”的内在含义。学前准备：1、预习课文，初步把握文章主要内容。2、收集有关尼泊尔境内帕杰尔墨峰的地理气候情况课时安排：一教时教学过程：一、资料交流（尼泊尔境内帕杰尔墨峰的地理气候情况）。二、引出课题三、检查预习情况1、字、词的形、音、义..

10、最后一课 一、基础知识。 ①???本文的作者是_______国作家__________，写的背景是1871年爆发的_______________。 ② 注音： 哽住(???????)????????皱边(??????????)????????惩罚(?????????) 祈祷(???????)????????踱步(??????????)????????郝叟(?????????) ③ “最后一课”指的是：(　　　) ??A、最后一堂语法课??????????????????B、最后一堂历史课 ??C、最后一堂法语课??????????????????D、最后一堂习字课 二、整体把握。 小说的全文分为三部分。 第一部分，从＿＿＿＿＿＿＿＿到＿＿＿＿＿＿＿＿。这一部分描述了弗郎..

7、我爱这土地 第一部分： 1．本诗的作者是　　　　　　　　。 2．本诗写于1938年，你知道当时的的背景吗？ 3．课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达 。 4．通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。象征是诗歌创作中常见的写作方法。读课文，分析并回答下列问题： ⑴写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义： 土地： 河流、风： 黎明： ⑵诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？ ⑶诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？ 5．从诗中选一两句..

（苏）皮·茨维尔卡 教学目标： 1．引导学生通过圈划相关语句，把握人物性格，更深入地理解课文内容。 2．培养学生机智勇敢的品质和热爱祖国的情感。 瓦砾? 削 ?轻蔑? 垂头丧气 聚精会神 兴致勃勃 婉转 字词积累 A．圈划是提高阅读能力的一种辅助手段。? B．用不同的符号标出运用得准确、生动的词语和含义深刻、富有表现力的句子 引入圈划知识点 街道两旁尽是黑色的瓦砾,烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。 示范圈划： “黑色、烧焦”点明战..

中国，我的骄傲 中国，我的骄傲 向中国人脱帽致敬 　　作者：钟丽思 教学目标: 1．梳理各个回合问答的关系及层层推进的方法。 2．分析“我”的答辩技巧，培养听说和应变能力。 向中国人脱帽 课本剧 读文本，你心中的教授和两个学生应该是一个具备怎样的思想感情的人物，你认为表演的同学合乎你心中的标准吗？ 思考： 教授是因为什么而向中国人脱帽的? 我——自尊自爱 自强不息 中国人——团结 练一练（二选一） 1．对于教授的问话，如果此时此刻是 你，处于那种情况之下，你应该怎样回答..

艾青 我爱这土地 诗是由诗人对外界所引起的感觉，注入了思想与情感，而凝聚了形象，终于被表现出来的“完成”的艺术 ———艾青 教 学 目 标 1.通过朗读来感受诗歌的爱国主义情感。 2.分析诗歌通过比喻抒发感情的写法。 3.品味凝练形象的诗歌语言。 写作背景： 这首诗写于抗日战争开始后的1938年，当年日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和..

《夜莺之歌》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过边读边画认识“小夜莺”，并通过小组交流发表自己的意见和感受。 3、在创设情境中小组合作完成人物对话，深入体会“小夜莺”机智、勇敢的品质。使学生在潜移默化中树立起小夜莺美好的形象。 4、揭示文章“首尾呼应”的写作方法。 教学重点： 1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。 2、在自学和小组内交流中体会“小夜莺”的机智、勇敢。 教学难点： 1、创设情境，走近人物，感受其热爱祖国的思想感情。 2、了解文..

《夜莺之歌》教案 教学目标： 1、自学生字、新词、积累词汇。 2、理解课文内容，认识“小夜莺”机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情，激发向“小夜莺”学习的思想感情。 3、概括段落大意，理解含义深刻的句子。 4、归纳中心思想。 教学重点： 1、理解课文内容，认识“小夜莺”机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情，激发向“小夜莺”学习的感情。 2、概括段落大意，理解含义深刻的句子。 3、归纳中心思想。 教学难点： 1、概括段意大意，理解含义深刻的句子。 2、体会作者所表达的思想感情。 教学过程： 一、导入新课： （..

《乡愁四韵》 教学目标： 1、 反复朗读诗歌，培养学生对诗歌朗诵的驾驭能力。 2、 通过自学了解使人对祖国和家乡的深切思念和依恋。 3、 通过教师指导学习用具体物象抒情的方法。 4、 增进学生对祖国和民族的认同感。 教学重点：学生通过自学了解使人对祖国和家乡的深切思念和依恋。 教学难点：学生通过教师指导学习用具体物象抒情的方法。 教学过程： 一、 导入课程： 1、 欣赏《乡愁》，请学生谈谈听后的体会。 2、 什么是乡愁？ 3、 请学生谈谈。 4、 今天我们就带领同学们一起进入这美丽的“乡愁”世界。 二、 作者简介..

《我爱这土地》教学设计 一、课文简介： 《我爱这土地》是一首在现代诗歌史上广泛传诵的抒情名篇。诗的第一节以一只鸟生死眷恋土地作比，运用一系列内涵丰富的意象，表达了诗人对祖国的挚爱；第二节一问一答，直抒胸臆，是本诗名句。 二、设计思路 引导学生高自主、合作、探究性学习，使语文教学的听、说、读、写贯穿于整个学习过程，重点设计一些活动和比赛，促使学生竞争，并通过竞争掌握知识，切实感悟对祖国的挚爱之情，真正提高感悟、理解、表达、运用等实际能力，完成知识、能力、过程、方法、情感、态度、价值观的多位一体..