一元一次方程的应用（共13张PPT）.pptpage1一元一次方程的应用(1)page2学习目标：1、经历运用方程解决实际问题的过程，发展应用数学的意识；2、学会列一元一次方程解决有关的实际问题，总结运用方程解决实际问题的步骤；3、通过列一元一次方程解决实际问题，经历思考、探究、交流等活动过程提高分析问题、解决问题的能力。page3：例1：　　吴敬是我国明代的数学家，是《九章算法比类大全》的作者，他的一首诗至今尚在流传。                  ..

修改后方程.pptpage1一元一次方程page2一.知识回顾1.什么是方程? 含有未知数的等式叫方程.2.什么叫方程的解?能够使方程左右两边成立的未知数的值叫方程的解.方程的根：只含有一个未知数的方程的解也叫做方程的根。3.什么叫解方程？求方程的解的过程叫解方程。判断方程两要素： ①有未知数  ②是等式检验一个数是不是方程的解的步骤：１.将数值代入方程左边进行计算，２.将数值代入方程右边进行计算，３.比较左右两边的值，若左边＝右边，则是方程的解，反之，则不是．page3学习目标：1.能说出方程，方程的解，解方程的概念..

数学七年级上青岛版7.1等式的基本性质课件3.pptpage1巍巍宝塔高七层，点点红灯倍加增。灯共三百八十一，请问顶层几盏灯？吴敬是我国明代的数学家，是《九章算法比类大全》的作者，他的一首诗至今尚在流传：这首诗的意思是：一座雄伟壮观的七层宝塔，层层飞檐上闪烁着红灯，下层红灯数目是相邻上层红灯数目的2倍，全塔上下共381盏灯，请问顶层有几盏灯？page2          吴敬是我国明代的数学家，是《九章算法比类大全》的作者,他的一首诗至今尚在流传：巍巍宝塔高七层，点点红灯倍加增。灯共..

7.2 一元一次方程  学案【学习目标】 1.清楚方程、方程的解、根、解方程的含义，并会检验一个数是否是某个方程的解. 2.培养观察、分析、概括问题的能力.【学习重点与难点】 重点：方程和方程的解的概念， 难点：方程的解的概念.【学习过程】 导入新课：    在小学学习方程时，我们已知有关方程的三个主要概念，即方程、方程的解和解方程，现在学习了等式之后，我们就可以更深刻、更全面地理解这些概念. 新知学习：（一）方程　　1.自学要求：自主学习课本第155页至157页的内容，并明确..

7.2 一元一次方程 教案一、教与学目标：　　1、了解一元一次方程的意义，会识别一元一次方程　　2、经历探索一元一次方程的解的过程，体验估算解的方法。　　3、经历用不同方法建立方程模型的过程。.二、教与学重点难点：　　重点：经历探索一元一次方程的意义及解的过程，体验估算解的方法。　　难点：经历用不同方法建立方程模型的过程。三、教与学过程：（一）温故知新：1、等式的基本性质有哪些?2、等式两边都除以一个数时，必需是什么样的数？3、你所见到的等式中，等式的左边或者右边，一般是什么式？你见到的等式中有没有字母，你..

7.1 等式的基本性质一、选择题1. x=-2是下列方程中哪一个方程的解(    )A．-2x+5=3x+10  B．x2-4=4xC．x（x-2）=-4x  D．5x-3=6x-22. 下列结论中不能由a+b=0得到的是(    )A．a2=-ab         B．|a|=|b|C．a=0，b=0        D．a2=b23. 运用等式性质进行的变形，不正确的是(    )A．如果a=b，那么a-c=b-c     B．如果a=b，那么a+c=b+cC．如果a=b，那么a/c=b/c  &..

7.1 等式的基本性质  教案教学目标1、经历探索等式的性质的过程，理解等式的基本性质.2、能利用等式的基本性质进行等式变形.3、通过等式基本性质的探索和运用，培养学生的推理意识.教学过程一：引入新课：   雷峰塔：吴敬是我国明代的数学家，是《九章算法比类大全》的作者,他的一首诗至今尚在流传：巍巍宝塔高七层，点点红灯倍加增.灯共三百八十一，请问顶层几盏灯？你能做出这道古代的数学题吗？这节课就让我们进入神奇的一元一次方程世界，7.1等式的基本性质的学习.二：学生交流与探索交流与发现一思考下列问题，并与同..

课  题§7.4一元一次方程的应用(4)总第　　课时主备人张  伟教学目标1、学会分析工程问题中已知量和未知量的相等关系，列出一元一次方程解应用题。2、理解工程问题的工作量、工作效率和工作时间之间的关系。重难点理解工作效率的意义及(工作量=工作效率×工作时间)的关系。学   案教   案一、复习导入1、工作量问题，常用基本关系是：                         &..

 年级 初一 科目 数学 课题   8.4一元一次方程的解法（2）学习目标会解含有括号的方程。知道解含有括号的方程的一般步骤。学习重难点正确的去（括号外面含有负因数的）括号学习过程（一）复习导入[来源:学。科。网Z。X。X。K]1、 等式的基本性质2、
解方程：3x+1=64你会
解方程4+3(x－1)=
64吗？试一试，说
出每步变形的依据，与同学交流。（二）自主
学习1、请同学们自己学习例4的过程。例4，解方程：
解：去括号，得
移项，得      
合并同类项，得    
系数化为1，得  
   
&n..

 §8.5一元一次方程的应用（1）学习目标：  1. 学会列一元一次方程解决有关实际问题，总结出运用方程解决实际问题的一般步骤。  2. 经历思考，探究，交流等活动过程，提高分析问题，解决问题的能力。学习过程：交流与发现（一）情景导航：吴敬是我国明代的数学家，是《九章算法比类大全的作者》，他的一首诗至今尚在流传。         巍巍宝塔高七层，    点点红灯倍加增。灯共三百八十一，    请问顶层几盏灯？这首诗的意思是：一座雄伟壮丽的七层宝塔，层层飞檐上闪烁着..

 7.2一元一次方程学案教学目标：1.了解方程的解及解方程的意义，会判断一个数是不是某方程的解。2.了解一元一次方程的意义，会识别一元一次方程3.培养学生思考，讨论，交流的能力及合作精神。教学重点：了解一元一次方程的意义；了解方程的解及解方程的意义，会判断一个数是不是某方程的解。探究活动:1、请同学们观察下面这些式子，看看它们有什么共同的特征？(1)3x=6        (2)m=5          (3)x+2=3   (4)x-y=-1      (5)2x-2=0       (6)..

 §8.4一元一次方程的解法复习课学习目标：复习巩固解一元一次方程的基本步骤，熟练的求解一元一次方程。掌握一元一次方程的意义，并会根据意义解决相关问题。学习重点：熟练掌握一元一次方程及相关题目的解决方法。学习过程：知识回顾：移项：把方程中的某一项______后，从方程的一边移到另一边，这种变形叫做移项。解一元一次方程的步骤： 变形名称变形依据具体做法注意事项去分母去括号移项合并同类项系数化为1 根据法则完成下列步骤：解：
去分母（两边乘以分母的最小公倍数_____）..

 第八章《一元一次方程》单元检测   班   组   号   姓名：           一选择题1.方程
要想成为关于X的一元一次方程，必须满足的条件是（   ） A
     B
　　   C  
 　　　  Ｄ
２.下列等式变形正确的是（　　　）A 若x=y则X+2m=y+2m          B   若a=b则a+c=b-cC 若a=b,则
              C  若
3. 解方程
 

 一元一次方程一选择题1．(2012重庆，7，4分
)已知关于x的方程2x+a一9=0的解是x=2，则a的值为(     )A.2           B.3        C.4            D.52．（2012浙江省温州市，9，4分）楠溪江某景点门票价格：成人票每张70元，儿童票每张35元。小明买20张门票共花了1225元，设其中有
张成人票，
张儿童票，根据题意，下列方程组正确的是（   ）A.
        B.
 C.
          D. ..

 第7章   一元一次方程检测题（
时间：90分钟，满分：100分）一、选择题（每小题3分，共30分）1.下列方程中，是一元一次方程的是（    ） A.
       B.

      C.
       D.
 2.若方程
的解为
，则
的值为(    )A.
               B.
           
C.
               D.
3.某市举行的青年歌手大奖赛今年共有
人参..