一元二次方程及其应用一、选择题1. （ 2014?广东，第8题3分）关于x的一元二次方程x2﹣3x+m=0有两个不相等的实数根，则实数m的取值范围为（　　）A．    B．     C．    D．网2. （ 2014?广西玉林市、防城港市，第9题3分）x1，x2是关于x的一元二次方程x2﹣mx+m﹣2=0的两个实数根，是否存在实数m使+=0成立？则正确的是结论是（　　）　　21**comA．m=0时成立   B．m=2时成立   C．m=0或2时成立  D．不存在3．(2014年天津市，第10题3分)要组织一次排球邀请赛，..

　　一元二次方程自我测试　　总第39～40课时      设计人：       使用人：一、基础验收题长......m 长.....1.直角三角形的面积是30，两直角边的和是17，则斜边长为（  ）  A.17         B.26          C.30          D.132.在一幅长80cm，宽50cm的矩形风景画的四周镶一条金色纸边，制成一幅矩形挂图，如图3-9-4所示，如果要使..

   第3章  一元二次方程检测题     （时间：90分钟，满分：100分）一、选择题（每小题3分，共30分）1.下列方程一定是一元二次方程的是（   ）A.             B.C.             D.2.是关于的一元二次方程，则的值应为（   ）A.＝2     B.     C.     D.无法确定3.若是关于的方程的根，则..

山东省东平县斑鸠店镇中学数学（青岛版）九年级上册课件：4.6 一元二次方程根与系数的关系（共13张PPT）.pptpage1  青岛版九年级第四章４.6 一元二次方程根             与系数的关系page2教学目标1、知识技能：掌握一元二次方程根和系数的关系，能不解方程求出一元二次方程的两根和与两根积。2、 能利用一元二次方程根与系数的关系来判断已知两数是否是原方程的根，能灵活解决一些简单的有关一元二次方程的问题。3、过程与方法：经过小组讨论和从特殊到一般的数学认知..

山东省东平县斑鸠店镇中学数学（青岛版）九年级上册课件：4.2配方法解一元二次方程(第2课时).pptpage14.2配方法解一元二次方程（第2课时）page21.填空(1)x2+6x+_____=(x+3)2(2)x2+8x+_____=(x+___)22.解下列方程：①x2+4x=-3          ②y2+4y-6=0page3如图，点C是线段AB上的一点，且AB:AC=AC:CB,求AC:AB的值.提示：可设AB=1，AC=X,列方程求解.我们把C点叫做黄金分割点.按此比例设计的造型具有严格的比例性、艺术性、和谐性，蕴藏着丰富的美学价值. page4      若要求..

青岛版九年级数学上册第四章4.7一元二次方程的应用（24张PPT）.pptpage 

山东省东平县斑鸠店镇中学数学（青岛版）九年级上册课件：4.2配方法解一元二次方程(第1课时).pptpage14.2配方法解一元二次方程（第1课时）page2    1.一般地, 形如x2=a(a≥0)的方程,根据平方根的定义,直接开平方可求解.     2.解下列方程：        ①9x2＝9           ②(x+5)2＝9           ③16x2-13=3     ④2(3x+2)2=2page3  若使一..

课题名称§4.3用公式法解一元二次方程（1）课时安排 授课班级　  授课时间课标要求教学目标（1）会用配方法解方程推导出一元二次方程的求根公式。（2）熟记求根公式。（3）会运用公式法解简单的数字系数的一元二次方程。教学重点会运用公式法解简单的数字系数的一元二次方程教学难点  会用配方法解方程推导出一元二次方程的求根公式               预习信息收 集预习学案完成情况学生的共性问题研讨情况教   案　　 一、 课前..

课题名称§4.2用配方法解一元二次方程（2）课时安排 授课班级　  授课时间课标要求教学目标（1）会用配方法解二次项系数不是1的一元二次方程。（2）熟记配方法解一元二次方程的步骤。（3）认识0.618，了解黄金分割。教学重点运用配方法解二次项系数不为1的一元二次方程教学难点会对二次项系数不是1的一元二次方程正确配方                 预习信息收 集预习学案完成情况学生的共性问题研讨情况教   案　　 一、 课前预习..

课题名称§4.2用配方法解一元二次方程（1）课时安排 授课班级　  授课时间课标要求教学目标（1）知道配方法与开平方法的关系。 （2）学会用配方法解二次项系数为1的一元二次方程。（3）归纳配方法解一元二次方程的一般步骤，并熟练解方程。教学重点运用配方法解二次项系数为1的一元二次方程教学难点  运用配方法转化为形如(x+m) =n(n≥0)的方程               预习信息收 集预习学案完成情况学生的共性问题研讨情况教  ..

 3.1一元二次方程【学习目标】1. 了解一元二次方程的定义，并会判断一元二次方程。      2.学会把一元二次方程化成一般形式，并能找出二次项、一次项和常数项。3.感悟一元二次方程与实际生活的密切关系。【学习过程】一.知识回顾：一元一次方程定义：                                                          分式方程定义：       &nbs..

 一元二次方程（1）一 、学习目标   1 正确理解一元二次方程意义，并能判断一个方程是否是一元二次方程；   2 知道一元二次方程的一般形式是
是常数，
） ，能说出二次项及其系数，一次项及其系数和常数项；   3 理解并会用一元二次方程一般形式中a≠0这一条件   4 通过问题情境，进一步体会学习和探究一元二次方程的必要性，体会数学知识来源于生活，又能为生活服务，从而激发学习热情，提高学习兴趣。二 、知识准备：   1、只含有____________ 个未知数，且未知数的最高次数..

 三桐中学九年级数学《3.2 用配方法解一元二次方程》学案 学习目标：1.知道配方法与开平方法的关
系。            2.学会用配方法解二次项系数为1的一元二次方程。            3.归纳配方法解一元二次方程的一般步骤，并熟练解方程。学习过程：一.拓通准备：1.回顾开平方法解方程，方程具备的特点：____
___
___________. 2.
添加适当的数，使下列等式成立。（1）x2+6x+_______=(x+3)2      (2) x2+18x+______=(x+____)2 3、解下列方程..

 课题名称3．3用公式法解一元二次方程（2） 教学目标1.会熟练地把一元二次方程化成一般形式。2.巩固公式法解一元二次方程。教学重点公式法解一元二次方程。教学难点公式法解一元二次方程。教  学  过   程               一、自主---快乐预习：1.一元二次方程的一般形式____________________________.2.一元二次方程的求根公式_____________________________.3.解下列方程（1）x2-2x-3=0               （2）x2-
x+1..

 当堂检测(用因式分解法一元二次方程)1.(2009年南充)方程
的解是（     ）A．
        B．
C．
或
D．
或
2.(2009年湖北咸宁)方程3x(x＋1)＝3x＋3的解为（  ）A．x＝1                B．x＝－1       C．x1＝0，x2＝－1       D．x1＝1，x2＝－13.(2009年湖北黄石)三角形两边的长是3和4，第三边的长是方程
的根，则该三角