二元一次方程组及代入消元法姓名：_______________   家长签字：_______________一、 二元一次方程组考点1：二元一次方程组的概念链接1：（1）若方程是关于x、y的二元一次方程，则m的值为_________，n的值为____________版权所有      （2）若方程有一个解为，则k的值为（         ）       A             B        &n..

三元一次方程组及其解法课件.pptpage13．5  三元一次方程组及其解法沪科版初中数学七年级上册第三章　一次方程与方程组 第一课时page2情境引入1、解二元一次方程组有哪几种方法？2、它们的实质是什么？ 二元一次方程组代入加减消元一元一次方程化未知为已知化归转化思想代入消元法和加减消元法消元法page3课中探究        小明手头有12张面额分别是1元、2元、5元的纸币，共计22元，其中1元纸币的数量是2元纸币数量的4倍．求1元、2元、5元的纸币各多少张？温馨提示想一想 这个问题中包含有 &..

解一元一次方程---移项.pptpage1欢迎各位领导光临指导page2 page3（1）                                   （2）解:方程两边都加上2，得 5x＝8＋2________5x－2＝8                  3x＝2x＋1_______解:方程两边同时减去2x，得______________________ ..

3.6　综合与实践　一次方程组与CT技术教学目标【知识与技能】　　能用一次方程组解决简单的实际问题,掌握列方程组解决实际问题的一般步骤.【过程与方法】　　经历列一次方程组解决简单的实际问题的过程,体验到方程组解应用题所需的分析问题、解决问题的方法.【情感、态度与价值观】　　通过对实际问题的分析,感受方程作为刻画现实世界模型的意义.教学重难点【重点】用一次方程组解决日常生活中的实际问题.【难点】分析出问题中的数量关系,建立方程组.教学过程一、创设情境,引入新课　　CT是X射线计算机断层成像(X-ray computed tomography..

第3章　一次方程与方程组3.1　一元一次方程及其解法第1课时　一元一次方程教学目标【知识与技能】　　1.使学生掌握方程的概念、一元一次方程的概念、方程的解.　　2.使学生初步了解方程的一般步骤,体会用方程解决问题的优越性.【过程与方法】　　1.经历具体问题的数量关系,形成方程的模型,使学生形成利用方程观察、认识现实世界的意识和能力.　　2.经历具体实例的抽象概括过程,进一步培养学生观察、分析、概括和转化的能力.　　3.通过分组合作学习活动,学会在活动中与人合作,并能与他人交流思维的过程与结果.【情感、态度与价值观】　　通..

等式的基本性质及一元一次方程的解法姓名：_______________   家长签字：_______________方程及一元一次方程的概念含有___________的等式叫做方程方程必须具备的两个基本的条件是：（1）必须是____________；（2）必须含有_____________例1．下列各式中，是方程的是________________（只填序号）①3x+5=7；②2+6=8；③6x+y；④2x-9y=4；⑤x2+2x-3=0；⑥z+3≠0；⑦
一元一次方程必须具备的三个基本的条件是：（1）只含______个未知数；（2）所含未知数的次数都是______；（3）方程的两边都是____________；例2．判断下列各式是..

              华圩中学   黄岩亮 3.1一元一次方程猜猜多大了？问题   王玲今年12岁，她爸爸36岁，问再过几年，她爸爸的年龄是她的2倍？         设再过x年，王玲的年龄是            岁，她爸爸的年龄是为             岁，是她年龄的2倍，得36 +x = 2 (12+x)（12+x)（36+x）想一想 &n..

3．5  三元一次方程组及其解法沪科版初中数学七年级上册第三章　一次方程与方程组 第一课时情境引入1、解二元一次方程组有哪几种方法？2、它们的实质是什么？ 二元一次方程组代入加减消元一元一次方程化未知为已知化归转化思想代入消元法和加减消元法消元法课中探究        小明手头有12张面额分别是1元、2元、5元的纸币，共计22元，其中1元纸币的数量是2元纸币数量的4倍．求1元、2元、5元的纸币各多少张？温馨提示想一想 这个问题中包含有        &nbs..

一元一次方程及其解法（第二课时）教学目标理解等式的基本性质，会根据等式的基本性质解一元一次方程。掌握解一元一次方程的基本方法，能熟练求解一元一次方程。通过学习感受方程是用来刻画现实世界的一种有效模型。教学重点、难点教学重点   利用等式的基本性质解方程。教学难点   对移项法则的理解和运用。教学方法根据教学目标、重难点及学生的学情，本课时主要采取合作探究与指导解惑相结合的教学方法。教学准备教师准备   PPT文档制作学生准备   复习等式基本性质及解方程的方法教学流程环..

3.2二元一次方程组 一、填空题 1、已知
是方程ax－3y＝5的一个解，则a＝________. 2、已知方程(n-2)x+3y=1是关于x、y的二元一次方程,则n应满足______. 3、若实数m，n满足条件m+n=3，且m-n=1，则m=_____，n=_____. 4、已知等式(2A-7B)x+(3A-8B)=8x+10对一切实数x都成立，则A＝＿＿＿，B＝＿＿＿.　 5、某学生在n次考试中，其考试成绩满足：如果最后一次考试得97分，则平均数为 90，如果最后一次考试得73分，则平均分为87分，则n＝＿＿＿.　　 6、方程组
的解x和y的值相等，则m＝＿＿＿. 7、给出下列程序： 且已知当输入的x值..

初一数学(上)第3章《一次方程与方程组》试卷 班级:______ 姓名:_________ 得分:________ 一、填空题（每小题3分，共30分） 若
是方程
的解，则
___________ . 当m=_________ 时，单项式
是同类项. 在
中，用含
的代数式表示
，可得__________________. 由
得
，理由是：___________ ,根据是__________ . 方程
的正整数解是_____________________. 在方程组
中， 可用①一②得到一元一次方程为_______________________. 若方程
的两个解是
，

宣城市第十二中学七年级第三章练习题（二） 姓名： 得分： 一、填空题 (3分×5=15分) 1、已知
，用
表示
的式子是___________；用
表示
的式子是___________。当
时
_____； 2、二元一次方程4x+y=20 的正整数解是______________________。 3、若方程 2x
+ y
=
是二元一次方程，则mn= 。 4、已知6x－3y=16，并且5x＋3y=6，则4x－3y的值为 。 5、若（x—y）2+|5x—7y-2|=0，则x=________，y=__________ 。 二、选择题。(3分×5=15分) 1、在方程组
、
、
、
、
、
中，是二元一次方程组的有..

3.4 二元一次方程组的应用(2) 列一元一次方程解实际问题的一般步骤 1、审：审题，分析题中已知什么、求什么、明确各 数量之间的关系 2、设：设未知数（直接设法、间接设法） 3、找：找出能够表示题中全部含义的一个等量关系 4、列：根据等量关系列出方程 5、解：解所列出的方程，求出未知数的值 6、答:检验所求的解是否符合题意，在写出答案 一、行程问题 例1：甲，乙两辆货车从相距60km的两地同时出发， 相向而行，2h后两车相遇。已知甲车每小时比乙车 快10km，求甲乙两车速度？ 思考： 1。该题中有哪些已知量，..

3.4用一元一次方程（组） 解决问题 一引入： 我们学习解方程的目的是为了应用！ 请同学们思考： 我们学习解方程的目的是什么？ 二．列方程解应用题 【例1 】： 用直径为200mm的圆柱钢，锻造一个长、宽、高分别是300mm、300mm和80mm的长方体，至少应截取多少毫米的圆柱体钢（计算时π取3.14,结果精确到1mm) 思考：题目中隐藏着怎样的相等关系（等量关系）？ 长方体 观察下图： 圆住体半径 长方体长300mm、 为200/2=100 ..