第十一章 综合评价 一、选择（每小题3分，共30分） 1.为了绘制一组数据的的频率分布直方图，首先要算出这组数据的变化范围，数据的变化范围是（ ） A.最大值 B.最小值 C.最大值与最小值 D.个数 2.某单位有6名司机，A、B、C、D、E、F,每月耗油费用如下：（单位：元） 司机 A B C D E F  耗油费用 110 102 102 150 98 104  根据表中的数据做成统计图，以便清楚地对每个人的耗油费用进行比较，应采用（ ） A.条形图 B.折线图 C.扇形图 D.直方图 3. 某校测量了初三（1..

11.3.1在反复实验 中观察不确定现象1 【教材分析】 本节教材安排了抛掷一枚硬币两枚硬币以及转盘这三个实验，希望学生通过动手实验和观察数据，发现不确定现象的发生并完全没有规律可循，体会随着重复实验次数的增大，事件发生的频率将呈现逐渐稳定的趋势，可以由此来预测机会的大小，了解用稳定后的频率值估计事件发生的机会的合理性。 【教学目标】 知识与技能目标： 1、借助实验，进一步体会随机事件在每次实验中发生与否具有不确定性； 2、获得“在相同实验条件下，随着实验次数的增大，随机事件发生的频率会逐渐趋于稳定”的认..

4.2摸到红球的概率 教学目标 （1）经历分析试验结果等过程 （2）通过摸球的游戏，了解计算不确定事件发生可能性的方法，体会概率的意义 （3）通过列出所有可能出现的结果，求事件发生的概率 教学重、难点 重点：了解计算不确定事件发生可能性（也即概率）的方法 难点：概率意义的理解和用枚举法分析所有可能出现的结果 教学方法 试验演示教学法、引导式教学法 教学手段 现代化电教手段——多媒体辅助教学 教学过程 复习提问 通过摸球游戏，复习事情发生的三种情况：必然事件、不可能事件、不确定事件，并对具体问题做出判断..