数学沪科八年级下第19章  四边形单元检测　　 (时间：60分钟　分值：100分)　　一、选择题(本题共10小题，每小题3分，共30分．在每小题给出的四个选项中，只有一个选项正确)　　1．正方形具有而菱形不一定具有的性质是 (　　)．　　A．对角线互相垂直　　B．对角线互相平分　　C．对角线相等　　D．对角线平分一组对角　　2．下列说法中，不正确的是(　　)．　　A．有三个角是直角的四边形是矩形　　B．对角线相等的四边形是矩形　　C．对角线互相垂直的矩形是正方形　　D．对角线互相垂直的平行四边形是菱形　　3．已知一个四边..

19.2《平行四边形的性质》(1)导学案班级________  姓名_____________ 组别_______学习目标　　1.联系生活实例，通过观察了解平行四边形的定义及基本构成要素；　　2.利用已学过的三角形的知识来探索平行四边形中的边角性质；　　3.理解"两平行线之间的距离"的概念及性质；　　4.会应用平行四边形的边角性质、平行线之间的距离解决有关空间图形问题，进一步发展对"空间与图形"的学习兴趣． .com学习重难点　　重点：掌握平行四边形中的边角性质，会运用平行四边形的性质解题；　　难点：探究平行四边形的边角性质..

《多边形内角和（1）》参考课件2.pptpage119.1  多边形内角和page2生活中的平面图形  page3      在平面内，由三条不在同一条直线上的线段首尾顺次相连组成的封闭图形叫做三角形.多边形      在平面内，由若干条不在同一条直线上的线段首尾顺次相连组成的封闭图形叫做多边形.      在平面内，由五条不在同一条直线上的线段首尾顺次相连组成的封闭图形叫做五边形.      在平面内，由四条不在同一条直线上的线段首尾..

桃李园学校集体备课教案课题20.3矩形 菱形 正方形(1)主备人黄允莉执教人黄允莉教学设计反思或建议教学目标：1． 使学生证掌握矩形的概念、性质及推论2． 提高对矩形的性质在实际生活中的应用能力3． 经历探索矩形的性质和推论的过程，在直观操作活动和简单的说理过程中发展合理推理能力，主观探索习惯，逐步掌握说理的基本方法教学重点：　矩形的定义和性质的理解和掌握教学难点：　　矩形的性质及推论的综合应用教学方法：   引导探究法教学用具：多媒体教学过程：　　一、复习提问     1.什么叫平行四边..