物质燃烧的条件教案 　　单    位：遵义县铁厂镇中学　　姓    名：徐厚杰物质燃烧的条件一、实验目的：1、知识与技能　　①通过实验探究物质燃烧所需要的条件，并运用其来解释生活中一些相关的现象;　　②培养学生的实验操作能力、观察能力、解决问题的能力，提高学生的科学素养。2、过程与方法　　①通过物质燃烧条件的探究活动，使学生学习科学探究的方法，提高科学探究能力。　　②通过物质燃烧条件的探究活动，进一步培养学生运用观察、实验的方法获取信息，用化学语言表述信息，用分析、比较、..

课    题第2节  化学反应中的质量关系课    型探究课课    时第1课时备课方式集体备课时间授课时间教学目标　　1.知识与技能　　(1)理解质量守恒定律以及守恒的原因.　　(2)运用质量守恒定律解决实际问题.　　2.过程与方法　　(1)通过对实验的观察与操作,培养学生的动手操作能力及观察分析能力.　　(2)使学生初步认识科学探究的方法,通过对实验记录分析,学会由感性到理性,由个别到一般的研究问题的科学方法.　　(3)通过对化学反应实质的分析及质量守恒的分析,培养学生研究问题的能力...

 《质量守恒定律》教学设计深圳市南山区桃源中学     王洁妮    13501578822一、教材分析　　　　本节课主要通过实验来探讨化学反应过程中反应物总质量与生成物总质量之间的关系，开始了从生成何种物质向生成多少物质方面的过渡，引导学生从量的方面去研究化学反应的客观规律，为化学方程式书写和计算的教学做好理论准备。学生在实验探究基础上归纳出质量守恒定律，这是本节的重点。运用化学反应的实质解释和分析质量守恒定律，从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减，从而..

 物质燃烧的条件 教 案   单    位：遵义县铁厂镇中学 姓    名：徐厚杰 物质燃烧的条件一、实验目的：1、知识与技能①通过实验探究物质燃烧所需要的条件，并运用其来解释生活中一些相关的现象;②培养学生的实验操作能力、观察能力、解决问题的能力，提高学生的科学素养。2、过程与方法①通过物质燃烧条件的探究活动，使学生学习科学探究的方法，提高科学探究能力。　　②通过物质燃烧条件的探究活动，进一步培养学生运用观察、实验的方法获取信息，用化学语言表述信息，用..

质量守恒定律（第一课时） 邱志强 一、说教材 　　 1.教材内容的地位和作用 　　在本节之前，学生已经学习了一些化学知识，知道了物质经过化学反应可以生成新的物质，但是并没有涉及到反应物与生成物质量之间的问题。而本节开始了从生成何种物质向生成多少物质方面的过渡，引导学生从量的方面去研究化学反应的客观规律，为化学方程式书写和计算的教学做好理论准备。以往一些学生不能正确书写化学方程式或进行有关计算，就是因为没有正确理解质量守恒定律，所以本节内容是第四章的基础，也将对全部初中化学乃至今后的..

学 科 化学 班 级 日 期 10.4 教 者 杨艳 课 题 第二节定量认识化学变化1 课时数 1 教 案 类 型 新授 ●教学目标 1、通过实验的测定，能理解质量守恒定律的含义及守恒的原因； 2、在理解守恒定律的基础上能解释一些简单的实验事实并能推测物质的组成； 3、初步培养应用实验的方法来定量研究问题和分析总是的能力； 4、通过本课的学习，逐步树立相信科学、尊重科学的思想，逐步培养学生由感性到理性；由个别到一般的研究问题的科学方法。 ●教学重点 质量守恒定律含义的理解和应用 ●教..

第四节 物质组成的表示方法（三） ［基础巩固］ 一、选择题（每题只有一个正确答案） １．下列根据化学式的计算，正确的是（　　） 　　A、Cu（OH）2的相对分子质量是（64+16+1）×2 　　B、3CaO的相对分子质量总和是3×40+16 　　C、硫酸（H2SO4）中各元素的质量比是1:32:16 D、硫酸铵［（NH4
）2SO4］中氮元素的质量分数计算式为14×2／132×100% ２．某气体单质和氧气的相对分子质量比为7:8，则该气体可能是（　　） 　　A、CO B、CO2 C、N2 D、Cl2 ３．含硫的煤燃烧时生成的两种元素质量比为1：1，且能污染..