《野兔》教学设计 教学目标1．能在语言环境中识记10个生字；能正确书写6个生字。2．能正确朗读课文，了解课文紧张生动的情节。3．能正确划出课文中描写野兔的句子，说说野兔怎样用巧计战胜老鹰。4．感受动物之间搏斗的惊险，体会以弱胜强的计谋。教学重点1．在语言环境中识记字词。2．能正确划出课文中描写野兔的句子。3．说一说野兔怎样用巧计战胜老鹰。教学准备生字卡片、多媒体课件。教学时数1课时教学过程 一、激发兴趣，导入新课1．今天，老师为大家带来2个动物，它们一个是（老鹰）。老鹰有着尖尖的嘴巴，..

石榴 教学要求1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。3.学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。4.能正确、流利、有感情的朗读课文。教学时间两课时 教学过程 一、导入新课，激发兴趣同学们，你们见过石榴吗？吃过石榴吗？对石榴有哪些了解，谁来说一说？二、自学指导：要求：1.听老师范读课文，思考每个自然段写了什么？2.学生轻读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。三、自学检查。1.重音要读准：枣庄郁郁葱葱喇叭子儿玛瑙2.指..

《荷花》第一课时教学设计 教学目标1.通读全文，能正确、流利地读课文；2.学习六个生字“挨、莲、蓬、裂、姿、势”，理解“挨挨挤挤、花骨朵、饱胀、破裂、姿势”等词；3.学习第2、3自然段，感受荷花的美，并能有感情地朗读这两段；4.初步学会用“什么怎么样”的句式概括段意。教学重难点目标2、3、4。教学过程 一、揭题1.你看过荷花吗？你仔细观察过荷花吗？2.有一位作者仔细观察过荷花，并写了一篇优美的文章，网站简介我们今天就来学习这篇文章。3.揭题，板书课题。二、通读全文1.学生自由读课文，老师给你三..

《海上气象员》教学设计 教学目标1．能在语境中正确认读本课生字，重点拼读“喂、员”的音节，识记“翔”的字形，理解“沿着、盘旋”等词义。2．能划出描写海鸥妈妈干什么的句子，并圈画出它飞行时的动作；重点指导朗读描写海鸥妈妈语言的句子；了解天气的变化与海鸥觅食情况的关系。3．能借助板书的提示，练习连贯说清海鸥预报天气和觅食之间的关系。教学过程 一、逐步揭示课题，理解题意1．板书：气象。气象就是指天气变化的现象。2．板书：员气象员就是专门从事观测或预报天气变化的人。3．板书：海上（补全课题..