平行线教学目标：1.能折出两条互相平行的折痕。2.借助三角尺找出互相平行的边。3.培养同学们实际动手操作的能力以及分析问题、解决问题的能力。教学重点：理解平行线的概念。教学难点：理解平行线的概念。教学过程：一、导入新课网网1.复习提问：在同一平面内两条直线的位置关系可能有几种情况？然后出示局部城区地图。2．提问：请指出哪些路同时垂直于同一条路？ 3．师：在同一平面内，两条直线相交的关系之外，还有象上面不相交的情况。我们今天就研究两条不相交的直线的关系，这就是平行线。（板书课题）二、教学新课网网1.认识平行线..

小数连加运算 教学目标： 知识与技能： 1.知道整数加法的运算定律在小数加法运算中同样适用。 2．能正确计算两，三步小数加法。 3．会用递等式计算小数连加试题。 过程与方法： 通过呈现小亚和小巧两人不同的计算思路，使学生在体验中获取知识，养成能根据数据特点自觉运用运算定律进行简便计算的习惯。 情感与态度： 通过仔细观察题目的数据选择合适的运算定律来计算，养成认真仔细的学习习惯。 教学过程： 一、情景导入： 我们学校每周有一次游泳训练，这次小丁丁和小胖也去了，他俩是学校的游泳健将！他们进行了200米个人..

小数加减法简便运算练习 教学目标： 知识与技能： 正确熟练地进行小数加减简便运算 过程与方法： 1．通过观察和计算，认识并熟练掌握小数简便计算的方法。 2．在计算过程中，让学生进一步体验各种简便方法之间的内在联系。 情感与态度： 通过利用多种方法进行解题训练，让学生开阔思路并掌握计算的方法、策略，并使之融会贯通，从而激发学生的创新思维。 教学过程： 今天我们上小数加减法简便运算练习课：小数加减法简便运算 心算：（开火车形式） 0.4＋0.03 0.05＋0.2 0.78－0.4 0.20＋0.05 ..

平行线 教学目标： 1.能折出两条互相平行的折痕。 2.借助三角尺找出互相平行的边。 3.培养同学们实际动手操作的能力以及分析问题、解决问题的能力。 教学重点： 理解平行线的概念。 教学难点： 理解平行线的概念。 教学过程： 一、导入新课 1.复习提问：在同一平面内两条直线的位置关系可能有几种情况？然后出示局部城区地图。 2．提问：请指出哪些路同时垂直于同一条路？ 3．师：在同一平面内，两条直线相交的关系之外，还有象上面不相交的情况。我们今天就研究两条不相交的直线的关系，这就是平行线。（板书课题） 二..

垂直与平行 教学目标： 1．复习利用直角三角尺检验两条直线是否互相垂直、平行。 2．复习平行线的画法。 3．培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学目标： 一、复习引入 1．过点O 作直线l 的垂线和平行线。 ·O 图1 问：你有什么注意点想提醒同学的吗？ 过渡：说得真好！ 二、探究与练习 1．出示课本73页第1题的图1。 老师这里有一副图，我们来比一比谁的眼力好，判断一下AC与BD平行吗 ？ 师：我们一起来验证一下，这两条线段是否平行，你准备怎么验证？ 小结：要..