【知识与技能】
1.初步建立“平行”的概念。
2.能用符号表示两条直线的平行关系。
3.能折出两条互相平行的折痕。
4.能用三角尺找出图形中互相平行的边。
【过程与方法】
1.在量、折等操作活动中,感知“平行”,建立“平行”的表象。
2.在判断两条直线(或线段)是否平行的过程中,养成科学严谨的学风。
【情感、态度和价值观】
1.能运用所学知识以及相关工具解释日常生活中的平行现象,体验数学的价值。
2.在师生、生生的交流过程中,体验愉悦的学习氛围。
教学重点:
通过操作活动,感知“平行”,初步建立“平行”..