一、了解写作背景 1、斯蒂芬?茨威格（1881-1942 ）奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。其作品早期有唯美主义倾向，尤其善用弗洛伊德的心理分析法深入探索人的灵魂。他的作品匠心独具，充满人道主义精神，有相当的社会批判成分，尤其是“以罕见的温存和同情”（高尔基语）塑造了不少令人难忘的女性形象。《一个女人一生中的二十四小时》（1922）、《一个陌生女人的来信》（1922）等都是脍炙人口的名篇。 1933年希特勒上台，茨威格于次年移居英美等国。1940年到巴西，时值法西斯势力猖獗，作家目睹他的“精神故乡欧..

教学目的： 一、 了解外国散文在形式、内容上的特点，欣赏外国的美文。 二、 体会作者在这篇文章中表达的思想感情。 三、 加深学生对朴素美的理解，培养学生高尚的情操。 四、 继续训练概括文章内容要点的能力。 五、 培养学生发现美，感受美，表现美的能力。 教学重难点： 一、 理清作者的行文思路。 二、 感悟作者在文中寄寓的思想感情以及文章所昭示的哲理。 三、 文章中对墓地的环境描写及其作用。 四、 体会列夫·托尔斯泰的人格魅力。 五、 ..

老人与海  ［学习目标导航］ 学习提示  1、知识目标：了解海明威及其创作情况。 2、能力目标：鉴赏老人的形象，体会表现手法。 3、情感目标：学习老人的永不服输的顽强精神 学会从老人的行为和心理描写中把握人物形象，领会社会意义。  ［背景知识互动］ 知识积累  一、写作背景 小说主要写一个饱经风霜的古巴老渔夫连续84天在海上打鱼而一无收获，第85天仍然继续去捕鱼，终于捕到了一条大马林鱼，但在返航的途中，又遇到了大群鲨鱼的围攻，老人桑提亚哥奋不顾身，与鲨鱼进行了一夜的搏斗，结果当老人返回岸上时..

一、教学目标 　　1．引导学生快速阅读，把握小说的主要内容，进而对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。 　　2．结合文中人物的经历和语言，分析揣摩本文的哲理和象征意味。 　　3．感受主人公凭着勇气、毅力和智慧在艰苦的环境里抗争，不屈服于命运的精神。 　　二、教学设想： 　　（一）介绍作家、作品 　　1954年，海明威的《老人与海》以“精通现代叙事艺术”而荣获诺贝尔文学奖。海明威擅长用极精练的语言塑造人物。人们称海明威的作品具有“电报式风格”，这种特点在《老人与海》中有鲜明..

一、说教材： 1、该课所处的地位和作用： 《世间最美的坟墓》是全日制普通高级中学（试验修订本· 必修）语文教材第 一册第三单元《外国散文两篇》中的第一篇，这是一篇课内自读课文。 本单元由四课五篇文章组成，其中一篇记游形式的散文，一篇回忆性叙事散文， 一篇序言形式的散文，两篇寓情于景的散文。单元教学要求是在把握文意的基础上，概括内容要点，进一步提高学生的阅读能力。 本单元前几课已经对单元学习重点“概括要点，提取精要”进行了学习，本课 主要解决的就是培养学生自学能力，进一步增强学生的概括能力。 2、..

世间最美的坟墓 ——记1928年的一次俄国旅行 教学目标 理解和掌握散文情景理的有机结合。 领悟“美”的内涵，珍视朴素的人生本色。 说明： 茨威格将托尔斯泰的墓地称为“世间最美的坟墓”并以此为题撰文，这种“最高级”的评价中饱含了作者对托翁人格的深刻理解与无比敬仰。托翁之墓美在何处？又为何能“美”到成为“世界之最”？文章把再现托尔斯泰的墓地、突现托尔斯泰的精神，以及表达崇敬之情三者完美地融为一体，从而对“美”作了最生动的诠释，给予了“朴素”以最崇高的敬意。因而引导学生从对文章写作特点的理解掌握到对朴素..

老人与海 教学目标 分析小说的写作手法，体会作者精妙高超的叙事艺术。 感受海明威在小说中塑造的“硬汉子”形象。 深入理解“老人”与“海”的象征意义。 说明： 海明威的中篇小说《老人与海》发表于1952年，不仅轰动中西方文坛，更为他赢得了1954年的诺贝尔文学奖。颁奖辞中曾特别提到：“表彰他对叙事艺术的掌握，最近的例证是《老人与海》，表彰他对当代文学风格所作出的不懈努力”（for his mastery of the art of narrative, most recently demonstrated in The Old Man and the Sea, and for the influence that he has exer..

谈白菜 教学目标 揣摩作者是怎样由齐白石先生的画联想生发开来，逐步深入地阐明事理的，学习作者的这一写作方法。 理解本文所谈“白菜的辩证法”的基本含义，对人生有所启迪。 说明： 本文是一篇借此喻彼的杂文，杂文往往讲求曲折变化，生动形象。本文旨在探讨社会风尚问题，但不是开门见山，而是以齐白石所画白菜为话题，条分缕析，触类旁通，娓娓而谈，最后才接触正题结撰成文的。文中的联想十分自然，使本文的视角独到且深远，内容丰富且厚重。理清作者的联想轨迹，不仅有助于学生对课文内容的深入理解，而且在高三这个特定的关键..

悼念一棵枫树 教学目标 引导学生感受诗作传达的悲伤并使其受到深深的感染； 试悟诗作的创作意图； 在上述两项的基础上使学生就人类悲剧的某些方面获得启悟，由此强化学生对生命的敬畏感、崇高感。 说明： 文学作品的教学要引导学生重视对作品的生命体验。《悼念一棵枫树》具有浓郁的生命意识，是作家生命与民族生命高度融合的产物，深度体味诗作蕴含的悲伤之情是学习这首诗作的最重要目的。 教学重点与难点 重点：引导学生感受诗作传达的悲伤并使其受到深深的感染； 2．难点：层层深入地走进诗作的悲伤腹地； 3．关键：设置并..