主备人责任校对授课时间教学内容7.1探索直线平行的条件（2）年级七学科数学课时重点１了解内错角，同旁内角的概念.　２掌握平行线的第二、第三种判定方法，并能由已知条件运用平行线的判定方法来判定两直线平行.课时难点平行线的判定并知道判定过程中每一步的理由相关考点应用平行线的判定条件教学过程师生双边活动设计意图贴近生活情境创设师：通过上节课的学习，我们掌握了判定直线平行的什么方法？生：同位角相等，两直线平行.投影展示：1.如图1，直线a,b被直线c所截，∠2=∠3.直线a与直线b平行吗？为什么？师：那这个问题如何解..

课    题om]第七章 数学活动课时分配本课（章节）需   1  课时本 节 课 为 第      课时[网]为 本 学期总第      课时[]利用平移设计图案教学目标利用平移进行图案设计，认识和欣赏平移在现实生活中的应用重    点体会平移在图案设计中的应用难    点1. 利用平移设计新颖美丽的图案2. 通过设计活动体会数学的美教学方法动手操作、探索交流课型新授课教具投影仪教    师    活  ..

怀文中学2014---2015学年度第二学期教学设计初一数学   7.3图形的平移主备：文华明       审核：汤晋       时间2015-3-2教学目标：1．认识平移的概念及平移的不变性，理解平移图形中对应线段平行且相等的性质；　　　　　2．能按要求作出简单平面图形平移后的图形，能用平移的性质解决实际问题．教学重点：理解图形平移的基本性质，并能按要求作出简单平面图形平移后的图形教学难点：能运用平移的性质解决实际问题．作业布置：课本P21习题7.3第3题．教学过程：一..

  
 学习目标：
1.知道平移的概念及平移的不变性.2.能够根据题目要求作出已知图形的平移后图形.学习重点：能够根据题目要求作出已知图形的平移后图形.学习难点：能够根据题目要求作出已知图形的平移后图形.导学过程：【预习交流】1.预习课本P14到P16，有哪些疑惑？2.平移不改变图形的          和        
 .3.下列五幅图案中，⑵、⑶、⑷、⑸中的哪个图案可以由(1)图案平移得到？（     ）A．
⑵        B．⑶
   C．
⑷ ..

 平面图形的认识（二）专题一 平行与平移一、知识梳理（回顾所学知识，完成填空）1．下图中，              是同位角的是                               ；是内错角的是                               ；是同旁内角的是                          　 ． 　&..

 平面图形的认识（二）专题二 三角形与多边形知识梳理1．如图，用不等式表示：三角形三边关系定理：在△ABC中，                 ；                                  ；                                  ．  三角形三边关系定理的推论：三角形的任意两边之差         &nb..

 7．4认识三角形（1）主备人：赵广明        审核：王玉珍,王磊一，情境创设举出一些生活中常见的三角形，如三角板、                              .二，探索归纳1.三角形的定义： 由3条_____________的线段，_____________组成的图形称为三角形.如右图就是一个三角形.2.三角形的各组成部分(1)边：组成三角形的三条线段如右所示：线段AB、AC、BC就是三角形的三条边.(2)顶点：三角形任意两边的交点.如右所示：点A、B、C均为三角形..

                   §7.3  图形的平移 (2) 教学内容:通过具体实例认识平移的性质,理解平行线之间的距离.教学过程:一 情境创设   在图中的方格纸中,将线段
向左平移4格,得到线段
,再将线段
向上平移3格,得到线段
.      二 探究活动   1 在图中,四边形
是怎样由四边形
平移得到的?   2 线段
、
、
、
之间有怎样的 

 课题：7.3图形的平移（2）   主备：唐光辉          课型：新授         审核：年级数学组班级                  姓名               学号           【学习目标】１．理解图形经过平移后的性质：“对应点所连的线段平行（或在同一条直线上），并且相等”，“对应线段平行（或在同一条直线上），并且相等”。    2．理解平..

                                 §7.3   图形的平移 (1) 教学目的; 通过具体实例认识平移,知道平移不改变图形的形状、大小;能按要求作出简单平面图形平移后的图形;认识和欣赏平移在现实生活中的应用.教学过程:一  问题情境游乐场内的”小火车”和”摩天轮”这两顶运动中,哪项运动属于物体的平移?哪项运动属于物体的旋转?  手扶电梯的人、传送带上的物品等等,都在沿着某一方向平行移动.你能举..

 课题：7.1探索直线平行的条件（1）   主备：唐光辉         课型：新授         审核：年级数学组班级                  姓名               学号           【学习目标】（1）掌握三线八角。知道同位角的基本含义，并能从给出的图形中识别出同位角；（2）会用同位角相等判定两条直线平行；【重点难点】会找三线八角中的同位角并会进行几何推理说理。   &..

  主备人责任
校对授课时间教学内容7.2探索平行线性质年级七学科数学课时重点1.巩固平行线的性质.2.会利用平行线的性质进行简单的推理，计算.课时难点 会利用平行线的性质进行简单的推理，计算. 相关考点近几年来各省市中主要考查学生运用
平行线的特征及判定方法进行推理和计算能力，考查时多以填空题和选择题的形式出现难度不大，但本节知识是今后学习几何知识的基础，因此，不能忽视. 教学过程师生双边活动
设计意图贴近生活情境创设问题情境： 如图，要开凿一条隧道连通A..

  主备人责任校对授课时间教学内容7.1探索直线平行的条件（2）年级七学科数学课时重点１了解内错角，同旁内角的概念.　２掌握平行线的第二、第三种判定方法，并能由已知条件运用平行线的判定方法来判定两直线平行
.课时难点 平行线的判定并知道判定过程中每一步的理由相关考点 应用平行线的判定条件 教学过程师生双边活动设计意图贴近生活情境创设师：通过
上节课的学习，我们掌握了判定直线平行的什么方法？生：同位角相等，两直线平行.投影展示：1.如图1，直线a,b被直线c所截，&a..

 课    题om]第七章 数学活动课时分配本课
（章节）需   1  课时本 节 课 为 第      课时[网]为 本 学期总第      课时[]利用平移设计图案教学目标利用平移进行图案设计，认识和欣赏平移在现实生活中的应用重    点体会平移在图案设计中的应用难  
点利用平移设计新颖美丽的图案通过设计活动体会数学的美教学方法动手操作、探索交流课型新授课教具投影仪教    师    活    动学 生 活 动情景设置..

 课题 ：7.5三角形的内角和（3）（总第10课时）     课型：新授学习目标：1.知道多边形的外角的含义，并能在图形中加以识别.2.知道多边形的外角和的结论，并能用来进行有关的计算和推理.学习重点：掌握多边形外角和的特点.学习难点：多边形外角和性质的应用.学习过程：【预习交流】1.预习课本P29到P30，有哪些疑惑？2.五边形的内角和是__________，六边形的内角和是_________.3.若一个多边形的内角和等于1260°，则这个多边形是　　　边形.4.如果一个多边形的每一个内角都等于108°，则这个多边形是　　　边形.5.在..