二年级数学上册第四单元目标检测题 检测内容：《加和减 》     检测时间：60分钟      检测总分：100分学校                  班级               姓名              评分一、口算。（10分）9÷3=35+4=4×6=7+9=5÷5=14－8=33+6=25－5=12÷3=36÷6=二、下面哪些题的数是五十多，在     画“√”。（4分）6..

 退位减法一、填一填。1、笔算减法，把相同数位（    ），如果（   ）不够减，就从（    ）。2、计算42-24时，2减4不够减，从（   ）退1后，个位要算（    ）减（   ）。3、45 —  9 （    ）  — 9 （   ） — 9 （    ）。二、计算下面各题(竖式计算)68-29      56-38       69-58        84-29       75-68       91-56   三..

 连加连减和加减混合一、我会填。1、笔算67-39时，个位7减9不够减，从十位退1当作（    ），与个位的7合起来是（     ），用（    ）减9，再算十位上的（     ）减3。2、笔算80-61时，从十位退1后，个位上用（    ）减1。3、40一16=（   ），想：个位上0减6不够减，从十位退1，再用（  ）减（   ）得（   ），个位上写（     ）。4、32-16=（    ），想：个位上2减6不够减，从十位退1是（    ），与2相加得（    ）..

 角的初步认识一、你知道吗？1、一条红领巾有（    ）个角。2、一个五边形中有（    ）个角。3、中队旗有（    ）个角。4、两块三角板共有（   ）个角。5、
6、一个直角三角板有（    ）个角，其中有（   ）直角。7、一个正方形有（   ）条线段，（  ）个角，且这几个角都是（   ）角。8、下面各图形是角的在（ ）里面画对号，是直角的画圆，不是角的画差。
9、一个角有（   ）个顶点，（   ）条边。10、
有（  ）个角，都是（  ）角。11、
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               人教版小学二年级数学上册  整理和复习（用100以内加减法解决问题）你能提出哪些数学问题？小明、小军小明、小丽小军、小丽总和小军小丽小军比小丽小军投了多少个？ 小明小军16个4个？个16+4=20（个）答：小军投了20个。小丽投了多少个？ 小明小丽16个7个？个16-7=9（个）答：小丽投了9个。小丽和小明共投了多少个？ 16个？个16+9=25（个）答：小丽和小明共投了25个。小丽投了9个 20个小军和小明共投了多少个？ 16个？个16+20=36（个）答：小军和..

 连加、连减  5＋4＋6＝       29－3－6＝      70＋20－60＝ 1、口算。2、笔算下面各题。26＋33＝      45＋29＝      87－42＝     70－56＝摘西瓜一共摘了多少个西瓜？一共摘了多少个西瓜？28+34=先算第一二组一共摘的西瓜：再加上第三组摘的西瓜：62+23=62（个）85（个）答：一共摘了85个西瓜。列竖式计算：个十2  8+ 3  4621个十6  2+ 2  385能不能把它们合在一起写呢？个十2  8+ 3  4621+ 2  38585..

 不退位减法教学目标1. 学会计算两位数减两位数的不退位减法。2. 学会用列竖式计算不退位减法，掌握计算方法。3. 通过自主合作、交流，培养学生的综合能力。教学过程教学路径学生活动一、创设情境出示课本16页的情景图。观看录象，回顾激动人心的时刻。 二、学习新知1. 中国比多伦多多几票？教师提问：请用你自己喜欢的方式求出来？2. 学生反馈，教师板书方法，并提示能不能用竖式计算？学生探索：5  6       个位减个位 - 2  2       十位减十位   3  43. 学..

 100以内连加、连减和加减混合第一课时教学目标：知识点：1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数。??????? 2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。能力点：培养学生正确计算的能力和迁移的能力。德育点：培养学生认真、仔细的良好学习习惯。教学重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。教学难点：能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。教学模式：“自主探究”教学模式。教具准备：主体图，卡片教学过程：一、创设情境：??? 今年农场的..

二年级数学上册第一单元检测题 班级_________姓名________分数_________ 一、填一填。（34分） 1.量较长物体的长度，可以用（ ）作单位。量较短物体的长度可以用 （ ）作单位。 2.量物体的长度时，要把尺子的（ ）刻度对准物体的一端，再看物体的另 一端对着几。 3.1米=（ ）厘米 400厘米=（ ）米 4.看一看，填一填。
这支回形针长( )厘米 这支铅笔长( )厘米。 5.在（ ）里填上合适的单位。 ①一本书厚1（ ） ②手掌的宽约8（ ） ③操场长约60（ ） ④课桌的高6..

100以内加减法 一、口算。 37＋3＝ 16＋29＝ 90－25＝ 62＋14＝ 70－13＝ 55－44＝ 3＋28＝ 14＋29＝ 90－10＝ 62－36＝ 70＋20＝ 55＋14＝ 二、笔算下列各题。 32＋27＝ 48＋36＝ 78－26＝ 80－23＝ 32＋15＋18＝ 67－15－36＝ 28＋19－26＝ 三、在 里填上“﹤”“﹥”或“﹦”。 35＋15－26 50＋25－39 47＋13 52－29 49－18＋60 85－21＋11 81－18 55＋13 四、解决问题。 （1）凉鞋有多少双？ （2）旅游鞋有多少双？..

在计数器上,从右边起第一位是（ ），第二位是（ ）。百位在第（ ）位，百位的左边是（ ）。 个位 十位 三 千位 400里面有（ ）个百 6个百是（ ） 5个十是（ ） 600 4 50 10个一百是（ ），一千里面有（ ）个百 1000 10 （ ）个百和（ ）个十 4 5 你能在计数器上拨出来吗？ 练一练： 在计数器上拨出下面的数。 370 690 520 130 5个百和7个十合起来是（ ） 570 6个十和9个百合起来是（ ），再添（ ）就是1000了。 9..

两位数减两位数：退位减法 教学目标： 1、 让学生探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，并体会计算方法的多样化。2、 初步培养学生估算的意识和解决实际问题的能力。3、 在教学中培养学生小组合作的意识。 教学重点： 让学生掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。 教学难点： 探索并掌握两位数减两位数的计算方法。 教学用具： 小棒 教学过程： 复习旧知 口算：80-7? 35-8? 63-4?? 26-7? 42-5? 43-6? 32-9? 65-9 二、情境引入 师：还记得北京得了多少票吗？巴黎呢？巴黎比北京少多少票？怎么列式？（56-1..